初中美术提升学生综合学科素养的策略

石预铃

摘  要：在新课程改革的号召之下，各方面都对学生的综合素养比较重视，与以往的强调重点不同，学生的学习成绩固然重要，但是学生的身心发展和综合素质也对学生的日后生活影响深远，所以初中美术教学课程就应该有着明确的目标，为学生带去与普通文化课不同的感受，帮助学生在美术的学科世界当中发散自己的思维，释放自己的天性，寻找学科特点和学习乐趣，初中美术应当着重思考如何提高学生综合学科素质，提高课堂教学质量。

关键词：初中美术;综合素养;基础知识;实践创新;学科视野

中学美术教授内容涵盖面非常广，不仅要给学生讲解基础的绘画知识，还需要教授给学生包括技巧技能在内的更加深入而又复杂的美术文化，引导学生体会美，并且细心观察世界，让学生在探索世界未知领域的过程中体会到愉悦的心情和成就感，给予学生在生活中体会美并且不断探索的动力，对于学生长期可持续发展有着非常重要的学科意义。所以本篇文章将针对初中美术提升学生综合学科素养的策略做讨论，希望本人的拙见能够起到借鉴的作用。

一、重视基础知识

初中美术的课程内容可以分为两个大方面，包括欣赏和表现。欣赏就是培养学生的共情能力和鉴赏能力，而这些比较抽象的情感和表达需要有一定的学科基础知识作支撑，课本中会对一些基本概念和定义做解释，让学生逐渐深入美术领域，激发学生对于色彩搭配，线条设计，手工制作等方面内容的探索欲望，让学生在接触新事物的过程当中始终保持热情，不断开拓创新，提高学生在学习过程中的参与感和获得感，同时提高表达输出能力。

例如，我在进行讲解“色彩与生活”这一课时，这一章节的主要内容是帮助学生认识色彩的基本构成，以及色彩在日常生活当中的运用和重要性，培养学生良好的色感，提高学生的审美能力。为了让学生养成正确的色彩认知，在进行教学时，基础知识的正确教授就显得尤为重要，我针对色彩三要素和冷暖色调的区分以及特点都进行了重点讲解，在课堂上还为学生提供了非常多的互动交流环节，让学生对我进行提问，我再为学生的疑问进行解答，除此之外，我还制作了PowerPoint课件，利用多媒体技术为学生展示出来色彩搭配，锻炼学生的识色能力，在课下我也为学生布置了作业，让学生通过自己挑选颜色来进行冷暖色搭配，用卡纸拼贴出想要的图案，在课堂上进行展示交流，学生通过多种方式的学习途径，不断深化了对相关专业学科知识的理解和认识，为日后的进一步学习打下基础。

二、引导实践创新

实践活动才能检验所学习知识的正确性，在学习过程中的及时应用是非常重要的学习方式，这可以帮助学生更加深入地了解知识，发现新的问题，进而自发地进行反思总结和提升，在美术的教学过程中，学生只掌握理论知识是远远不够的，美术需要学生的个人表达，这种表达需要学生通过个人动手制作来呈现，甚至有的时候，学生的实践活动可以成就新的创作作品，这样更趋向于真正的艺术和个性释放，非常有助于学生综合素质提升。

例如，我在进行教授“面具的设计制作”这一课时，这一个章节的内容是让学生了解面具的起源和发展历史，以及面具和社会各方面之间的联系，从而体会面具文化，在进行教学过程中，我引导学生利用之前学习的色彩搭配知识和材料制作等知识，来进行素材挑选和组合搭配，用手工制作心仪的面具，学生在之前学习基础之上来制作手工作品，就学会了和谐搭配，提升作品美感的观念，并且在这种学科素养积淀下，学生对于美术会有自身独特的见解，有很多学生的作品都有着创新点，让人眼前一亮，通过这样的实践活动，学生才会有新的发现和进一步的提升，在美术作品方面有所创新，真正地提高学生综合学科素质。

三、拓展学科视野

现在的时代是一个完全开放和发展的时代，教师的教学内容也不应该一成不变，照本宣科，同时美术学科包含的内容也是深奥复杂的，教师在教学过程中应当帮助学生拓展学科视野，丰富教学内容，让学生了解有关著名的人物动物艺术形象，接触中国传统山水画，花鸟画，还有传统建筑中蕴含的美学理念，这些都是宝贵的教学资源，教师应当加以运用，加深学生对学科的理解，塑造学生开放和谐的意识，提高学生对现代艺术的接受度。

例如，我在进行讲解“旅行团的标志和旗帜”这一课时，这一章节的主要内容和日常生活息息相关，让学生深刻体会到美术学科的学科实用性，并且通过让学生了解美术在生活中的多种用途就拓展了学生学科视野。在教课的时候，我让学生思考旅行活动为什么还要携带旗帜和标志，通过学生的探讨，得出展示团队形象，方便辨识和识别的作用，其实作为标志，在精神上就有一种凝聚和团结的文化意味，美术作品的奇特之处就在于此，我借此时机为学生进行了延伸拓展，联系到各种美术分类以及国内外优秀传统文化艺术品，让学生在观看时不要止于表面，應当深入体会，提升自己的审美品位。

总而言之，初中美术这门学科本身有着非常浓厚的文化内涵，需要学生用心去感受和学习，掌握美术知识对学生的身心健康有着潜移默化的陶冶作用，美术教师应当与时俱进，帮助学生提高综合学科素质。

参考文献：

[1]马兰.核心素养在初中美术课堂中的体现[J].美与时代（中），2017（10）.

[2]刘泽.美术教学对学生核心素养的形成的重要作用[J].教育现代化，2017，4（37）.