不用高考 直升本科

2000年，经教育部同意、浙江省教育厅批准，浙江师范大学附中（又称金华二中）诞生了我国第一个也是目前唯一的面向社会招生的高校（本科）直升班，直升班学生毕业后无需参加高考，可直接升入浙江师范大学本科专业就读。

记者调查了解到，这些年来，浙师大附中按照每年一个班最多50名的要求，已面向全省招生20届909人。在已走上工作岗位的700多名学生中，有九成从事教育事业，其中七成在中小学任教。直升班20年办班的实践，开阔了师范人才培养的新视野，为当前推进实施教师教育振兴行动带来启示。

“不一样的体验”

浙江省教坛新秀滕晓丹是直升班首届毕业生，现任职于宁波效实中学。“记得当时全省有四五百名初中应届毕业生报考浙师大附中直升班。”滕晓丹回忆说，有志于从事教育事业的全省初中应届毕业生均可自愿报名，学校根据各地学生的中考成绩划线预选，然后再组织考试（语文、数学、英语）和面试（基本素质、语言能力、相貌仪表）择优录取。

“进入直升班后，发现上学的感觉和普通高中生完全不一样。”滕晓丹说，“虽然必修课还是按照教学大纲的规定，但老师把演讲、辩论、讨论等形式引入课堂，让我们主动参与，不是像普高生紧紧围绕高考而学习。”如今，滕晓丹已成为宁波市骨干教师，还获得过部级“优课”教学大赛评比全国一等奖。

浙师大附中直升班的3年课程，是在全面完成教育部规定的必修课基础上，按照“铸师魂、炼师能”的特定目标，强化胜任未来教育教学工作的综合素质培养。因此，直升班学生与普通高中生的教学区别有“三多”：

一是上课交流互动多。在发挥教师指导作用的同时，充分调动学生在学习过程中的主动性，实行课堂互动讨论式的教学改革，激发学生的学习兴趣和创新意识。

二是课外知识讲座多。由于没有高考升学的压力，直升班从高二开始，每周安排一至二个下午，邀请浙师大各学科的老师和社会各界的专家学者来班里做报告和讲座，不仅开阔学生眼界、扩展知识面，而且将德行与心性的滋养贯穿其中。

三是素质训练机会多。学校除开足必修课外，开设校级选修课、活动课程、大学先修课程，构成完整的课程体系。直升班3年约有1/3时间用于素质能力训练。比如，开设书法声乐、演讲与口才、教师素养基础、舞蹈与形体、新媒体技术、心理辅导、普通话、教师礼仪课程等。

直升班受到社会关注和好评，全省报考直升班的应届初中毕业生逐年增多，报考者从最初的400多人，上升到今年的5000多人。

创建师范培养新模式

浙江师范大学党委副书记朱坚认为，对招收培养未来教师的师范类大学来说，中学阶段生源的综合素质尤为重要。浙师大附中“直升班”免高考探索，引导学生把耗费在“考”上的时间转移到“学”上去，转移到创新意识培养和综合素质锻炼上，对培养优质师范生源和未来优秀教师具有较强的现实意义。

记者注意到，浙师大附中由直升班课改先行，以点及面，在全校建立起分层分类的选课走班模式和以“导师引领，多轨并进”的育人机制，有效激发了全校学生的学习热情。

浙师大（本科）直升班是“中国第一班”，浙师大组织的“师范大学直升班培养模式及跟踪研究”课题报告显示，直升班有两大突出表现：一是毕业生综合素质明显高于高考入学的高校生，走上工作岗位后普遍受到用人单位欢迎。二是愿意投身教育事业者多，有90%从事教育工作（其中担任教师者占70%，在教育行政部门、教育咨询机构供职者占20%）。

浙江大学教授余瀟枫认为，在高水平综合大学中，借鉴浙师大的高中与大学学段贯通的3+4直升班模式，符合中央精神，值得尝试。

（据微信公众号“半月谈”11.4）