小学数学高效课堂教学研究分析

陈伟

摘  要：最近这几年我国的建设重点逐渐向教育行业偏移，这就在政治方面提高了我国小学数学课堂的质量，在数学课堂上，老师应该完善自己的教学理念，创造一个适合学习的情景。在教学的时候要增强学生们的学习兴趣，对学生的数学思维进行培养，增强学生自我学习的意识，提高数学教学的质量，将提高学生的学习质量落到实处，让学生对课堂上学习的知识更加熟练，让他们能够把课堂上学习到的理论知识运用到生活中去。

关键词：小学数学;高效课堂;数学

建立高效的数学课堂实际上就是让教师在一节课堂上使用各种教学方法增强同学们的积极学习的兴趣，让学生主动参与到学习中并积极的相应教师的号召。所以，在上课的时候教师要注重学习氛围的建立，要注重学生创新思维的培养，使用科学的教育方法改善学生的学习积极性，让学生构建正确的学习观念，让学生全方位进行发展，笔者通过对小学数学课堂效率低下问题进行分析，并在实践中完善了几点改进意见，望能够帮到各位教师。

一、现在我国小学数学课堂的现状

目前我国的小学课堂还有很多的问题，比如，老师的课堂教学比较枯燥，学生在课堂上提不起兴趣，教师的心思还在学生成绩的提升上，不在乎学生在实际生活中对数学知识的运用，学生在课堂上学会了知识之后没有在生活中运用就会让学生逐渐对知识生疏，学习效率难以提高，这就成为了师生之间交流沟通的绊脚石，会扼杀学生的学习积极性，增加建立高效数学课堂的难度。

除此之外，现在很多的教师还是没有意识到应该让学生做课堂的主体，在上课的时候不给学生说话的机会，教师在教学的时候都是像电脑一样生搬硬套的给学生讲，让学生没有参与的机会，只能被迫接受教师灌输的知识，学生因为缺乏思考，思想得不到提升。在这个基础上，教师应该根据每个学生的个性，改善自己的教学观念，及时解决出现的问题，让数学课堂更加高效。

二、小学数学高效课堂教学策略

1.创设数学情境，激发学生兴趣

小学的学生对很多事情都很好奇，老师可以根据学生的这个特性，开展情景教学模式，用这样的方法去增强学生的学习积极性，学生有了积极性才能在教学的时候让学生跟上老师的思维，在上课的时候再通过情景教学把学生引入设置的情境中，让同学们能够切实感受到这种意境，提高学生们的好奇心，从而实现高效课堂的建立。

比如，在对圆形进行教学的时候，老师就能够使用网络技术，在多媒体上面播放学生们喜爱的动画，然后通过对动画中的一些圆形的东西进行讲解，让学生在自己的主观意识中对圆形有所了解，让学生对圆形的学习产生兴趣，进而让学生有目的的进行学习。

教师在之后的教学中，也可以使用图片来进行情景教学，比如，拿一张汽车的图片，问学生汽车的哪兒些地方是圆形，如果改成方形的可以不可以。从而引申出不同图形的定义，之后再告诉学生哪儿些地方是圆形的，换成方的会有什么问题.这样老师在对学生讲解圆形事物的特点的时候，就已经把圆形的特点给讲解完了.这样学生在之后的复习中就会想到课堂上老师的图片和老师讲的话，进而增强学生学习数学的效率，促进高校课堂的建立。

2.重视教学方法，培养学生思维

在实际教课的时候，老师需要重视自己所使用的教学方法，合理的教学方法可以在一定程度上改善教学的质量。所以，教师应该对自己的教学方法以及课堂进行科学的设计，用相同的时间跟大的增强学生学习的思维，并且让学生能够完成相应的算术题，提高学生的数学水平，完成教学目标。

比如，在学习算数方法的时候，老师可以在上课之前，先让学生写几道比较简单的数学题，考察一下学生的数学功底，然后再这个基础上引申出后面的教学知识，对学生的错题进行讲解然后再告诉学生运算应该先乘除再加减。之后再让学生做几道，并对比前后两次做题的速度和正确率，增强学生对老师传授的知识的认同感。

3.师生交流互动

教师是学生在学校里面唯一能接触到的成年人，是他们最信赖的人，在教学的时候教师会发现自己对课堂的设计已经很好了，为什么就是活跃不了班级的氛围，只有草草几个学生能够跟着自己的节奏走，这是因为在教学课堂中教师应该加强和学生的交流，营造好的教学氛围跟学生友好相处，让学生喜欢自己，进而影响学生对学科的偏见，让他们爱上数学，这样在之后的课堂上，学生才能积极主动的去思考，热情回答老师的问题。

三、结束语

在教育事业不断完善的今天，小学教学还存在很多的不足，老一辈教师应该改变自己的观念，学习新的教学理念，让学生做课堂的主导，培养学生自主能力，在师生关系上面应该与学生友好相处，做学生的朋友，开展有趣的情景课堂，增加学生的学习兴趣，增强学生的思维能力，实现高效课堂的建立。

参考文献：

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