如何在小学数学教学中培养学生的自主性

陈超

摘 要：在新课改不断深化的背景下，小学数学教学理念和教学目标也在发生变化。在全新的时代背景下，传统的教学理念和模式注定无法满足实际发展需求，在对学生进行教学的过程中，不仅要让学生掌握理论知识，同时还要提高学生自身的学习能力，不断培养学生的学习自主性，让学生能够积极主动地完成自我探索和学习，这样即使不用教师督促学生也能高效的完成学习任务，这对于学生日后到成长发展有着积极的促进作用。

关键词：小学数学;自主学习;现存问题;教学策略

在传统的教学过程中，学生始终处在一种被动的学习状态下，这就导致学生的思维会固化，而且会逐渐丧失自我创新能力，为了能够培养出更多社会所需要的优秀人才，在小学阶段必须要培养学生的学习自主性，让学生的思维能够得到快速的发展。教师需要对学生进行正确的指导，从多方面来开展数学教学工作，充分意识到当前小学数学在教学过程中存在的一些问题，将理论知识和实际生活进行紧密结合，从而不断提高学生的学习自主性，推动学生得到更加全面的发展。

一、小学数学教学现状分析

（一）忽视了学生的主体地位

虽然在新时代的背景下，部分小学院校的数学教师在积极的对原有的教学模式进行转变，但是由于长时间受到传统教学理念的影响，教师想要在短时间内转变教学理念则显得非常困难，许多教师所运用的教学方法都是换汤不换药，并没有从根本上对教学方法进行革新。目前许多教师仍然没有将学生的主体地位凸显出来，教师仍然是教学的主体，学生无法掌握学习的主动权，在学习过程中过于依赖教师，部分学生会产生较为严重的抵触心理和畏难情绪，这对于学生提高自身的自主学习能力会造成极为严重的影响。

（二）过于注重理论知识的传授

在小学数学教学过程中，教师过于注重对学生进行理论知识的教学，虽然传授理论知识显得十分重要，但是在小学阶段更重要的是要培养学生的学习习惯以及数学思维，这样才能为学生日后学习奠定良好的基础。但是目前绝大部分教师都没有意识到对学生进行能力培养的重要性，只会让学生对大量的知识点进行死记硬背，学生在记忆和背诵的过程中无法感受到学习的乐趣，久而久之，学生的学习成绩会一落千丈，而且整个课堂教学氛围还会非常低沉。

（三）以完成教案为教学目的

教师在对学生进行教学的过程中，一定要有科学合理的教学方案，以教学方案作为指导才能高效的完成教学工作。在对学生进行教育的过程中，不能盲目的以教案为教學目标，认为只要完成教案的内容就能达到良好的教学效果，教师一定要随时关注学生的实际学习情况，掌握每个学生的个性特点，针对不同的学生进行具有针对性的教学，这样才能有效提高学生的学习能力，同时也能推动学生得到更加全面的发展。

二、小学数学教学中培养学生自主性的策略

（一）延伸学习内容

对于小学生来说，想要学好数学知识并不是一件简单的事情，学生必须要有较强的逻辑性思维，同时还要具有自主学习性。在培养学生自主性的过程中，教师应该从多方面入手。首先需要对教学内容进行不断地延伸和拓展。数学知识点之所以较为难学，主要是因为部分知识点较为抽象，但是如果将知识与现实生活进行紧密的联系就能很好的让学生理解知识点的具体含义，这就要求教师在教学过程中要对教学内容进行不断地延伸，将现实生活中的实际案例和数学知识进行结合，这样既能拓宽学生的知识范围，同时也能让学生更加牢固地掌握数学知识，学生在学习的过程中能够感受到乐趣，自身的自主性则能得到有效提高。例如，当学生在学习长方体和正方体的知识时，教师就可以为学生准备不同的学习材料，例如水杯和魔方等，这些材料都是现实生活中比较常见的，然后教师可以对现实生活中的一些长方体和正方体进行讲解，为学生展示长方体和正方体的直观图，让学生能够更加清晰地认识到长、宽、高等概念。

（二）创设教学情境

在小学数学教学过程中，想要对学生的自主性进行培养则必须要创设合理的教学情境，在教学情境中不断激发学生的学习兴趣，以此来让学生掌握更多的数学知识点。在创设教学情境时，教师可以积极利用先进的多媒体设备，通过这样的方式来不断加深学生对知识点的印象。例如，当学生在学习折线统计图的相关内容时，教师就可以利用多媒体设备为学生播放实际生活中的折线统计图案例，然后让学生模仿案例中的统计图进行自主创作，通过这样的方式既能让学生对折线统计图有一个直观的认识，同时也能了解到直观统计图在现实生活中的具体运用。

（三）设计合理的教学问题

提高学生自主学习能力很好的一个方法就是可以通过课堂提问的方式，通过课堂提问能够激发学生的学习积极性，让学生养成自主探究的良好习惯。教师在设计问题时，要充分结合学生的实际学习情况，以学生的兴趣爱好为基础来创设趣味性较强的问题，这样才能调动起学生的积极主动性，推动学生能够不自觉地对问题进行探索。

结束语：

综上所述，在小学数学教学过程中，想要不断提高学生的自主学习能力则必须要采用多样化的教学方法，将学生的主体地位充分发挥出来，调动学生的学习积极主动性，让学生能够更加牢固的掌握数学知识点，这样既能提高学生的学习效率，同时还能培养学生良好的学习习惯。

参考文献：

[1]王世华.如何在小学数学教学中培养学生的自主性[J].名师在线，2020（28）：65-66.

[2]张素垠，陈亚屏.浅谈在小学数学教学中培养学生学习的自主性[J].新课程，2020（38）：170.