提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

马福华

【摘 要】 在小学语文教学中，阅读教学是比较重要的内容，良好的阅读能力有利于学生对语文学科的学习。所以在教学中，教师应该重视语文阅读教学，从而实现小学生语文综合能力的提升。

【关键词】 小学语文;阅读教学;有效性

阅读是语文教学中的重要板块，小学语文教师应该充分重视语文阅读教学效率的提升，让学生在有限的阅读课堂教学中获得最大的收益。本文分析了小学语文阅读教学的有效性策略，希望可以为相关教师提供一定的参考价值。

一、提升小学语文阅读教学有效性的实施方向

1.转变教师的教学理念

教师在对小学生实施教育的过程中，要不断更新自己的教学理念，与时俱进。教师在教学中应该改变传统“灌输式”的教学方式，将学生作为教学活动的主体，让学生积极参与到知识学习中，将对学生的素质教育落实到实际的教学中，让学生体会到素质教育的优势，促进学生全面发展，让学生得到综合素质的提升。

2.更新自己的教学方式

教师在对小学生进行语文阅读教学时，应该结合小学生的实际情况，选择合适的教学方式。在教学中，教师可以给学生提出一个问题，让学生围绕问题展开阅读，并自主对教学内容进行探究。同时，教师在教学时应该给予学生更多的机会，让学生表达自己的想法，让学生自主探究，提升小学生参与学习的积极性，将小学生在教学活动中的主体地位充分地体现出来，提升小学语文阅读教学的有效性。现阶段，在小学语文教学中有很多种新型的教学方式可以让教师应用，教师可以结合小学语文阅读教学的内容进行教学方式的选择，提升学生参与学习的积极性，让学生更好地学习语文知识。

3.对学生实施因材施教

在素质教育中，要求教师尊重学生之间的差异性，结合学生的特点对学生实施因材施教策略。利用这样的教学方式，可以有效促进小学生的个性化发展。在小学语文阅读教学中，教师应该结合课程改革的要求，了解每一个学生的实际学习情况，对小学生实施教学，满足每个学生的个性化发展，提升学生自主参与学习的积极性，将新课改中要求的教学理念落实到实际教学中，实现语文课堂阅读教学水平的提升。

二、提升小学语文阅读教学有效性的策略

1.提升小學生参与阅读学习的兴趣

阅读教学中最重要的就是要让小学生对相应的学习内容产生兴趣，这样小学生才能更好地参与到学习中。所以，教师在小学语文阅读教学中，应该重视对学生学习兴趣的激发，有效应用故事、情境等方式提升小学生参与学习的兴趣，让小学生将更多的兴趣集中在课堂教学中，集中在小学语文阅读学习中。例如，教师教学《乌鸦喝水》一文时，可以利用多媒体教学设备，给学生播放乌鸦喝水这个小故事的动画视频，利用这样的方式提升小学生参与学习的兴趣。小学生往往对动画以及游戏等内容比较感兴趣，所以教师可以利用小学生的这个特点，对小学生进行教学，让小学生将更多的注意力投入到阅读学习中来。当学生看完动画视频后，教师要及时引导学生表达自己的想法，让学生说一说自己在动画中学会了哪些知识，从而有效提升小学语文阅读教学的有效性。

2.让学生对文章进行朗读

在小学语文阅读教学中，教师让学生对阅读的内容进行朗读。学生在反复多次的朗读中，能更好地理解文章的内涵，体会到文章中的重点，还能提升学生的感悟能力。例如，在《亡羊补牢》的教学中，教师如果直接对学生进行教学内容的讲解，学生可能很难理解教师讲解的内容，但是，教师如果让学生先进行阅读，学生则能在反复阅读文章的过程中体会到文章中蕴涵的意义，加深对文章的理解。这时，教师再对文章进行讲解时，学生就会根据教师的讲解作出反馈，这时教师再向学生阐述道理，就可以取得更好的教学效果，提升小学语文阅读教学的有效性。

3.教师学会转变自己的角色

在小学语文阅读教学中，教师也应该学会转变自己的角色，将学生作为教学活动的主体。教师在教学活动中更多的是担任教学活动的引导者。例如，在《画杨桃》的教学中，教师可以先让学生进行阅读，并且提出问题 ：“如果是你，你会画出五角星吗？”利用这样的方式对学生进行引导，让学生对阅读内容进行自主的探究，提升小学语文阅读教学的有效性。

综上所述，在小学语文阅读教学中，教师在教学中应该学会转变自己的教学理念以及教学方式，让学生更好地参与到小学语文阅读的学习中。教师在教学中可以采用多媒体等教学方式提升学生参与学习的兴趣，最终实现小学语文阅读教学有效性的提升。

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