高校数字媒体艺术专业实验室的建设与管理探究＊

李雪

高校数字媒体艺术专业实验室的建设与管理探究＊

李雪

（武汉商学院，湖北 武汉 430056）

数字媒体艺术实验室作为高校的重要基础设施和创新平台，在艺术类创新型人才培养中发挥了重要作用。但由于数字媒体艺术相关专业的特殊性，高校数字媒体艺术实验室在建设和管理上仍存在较多问题，使教学收益不能与资金投入成正比。针对该问题，对高校数字媒体艺术专业实验室的建设与管理中存在的问题进行了剖析，有针对性地提出了数字媒体艺术专业实验室的建设策略和管理改进方案，为高校数字媒体艺术专业实验室的建设与管理提供参考。

数字媒体艺术；实验室建设；信息技术；资源共享

数字媒体艺术是一门交叉学科，涉及造型艺术、艺术设计、交互设计、计算机语言、计算机图形学、信息与通信技术等方面的知识，其主要整合了信息技术和艺术设计两门传统学科的内容，不仅要求学生具有较强的计算机应用能力，而且要求学生在艺术创造方面有一定的水平。数字媒体艺术具有复合性、前沿性和创新性，具有非常明显的时代特色，而在技术层面上更新换代又十分迅速，因此在人才培养方面有较大的难度。这也要求高校重视数字媒体艺术专业实验室的建设，以辅助相关学科的教学工作，为学生提供一个功能强大的实验实践平台。

1 数字媒体艺术专业实验室现状分析

高校数字媒体艺术实验室在艺术类创新型人才培养中发挥了重要作用，是高校的重要基础设施和创新平台，但由于建设和管理中的不足，高校数字媒体艺术实验室也未充分发挥资源优势，尚有很大的改进空间。

1.1 投资与收益不成正比

随着信息化技术的发展，数字媒体艺术实验室在高校中开始涌现，不同的艺术类专业开始有了自己的实验室。由于艺术专业的特殊性，数字媒体艺术实验室的投资巨大，但其建设和管理却相对滞后，未能充分发挥出其资源优势。当前，许多高校的数字媒体艺术实验室没有专门的建设规划和监督管理，巨大的投资带来的却是一般的教学效益。

1.2 师资队伍建设不完善

对于高校而言，一些专业的实验室建设和管理已经形成了较稳定的模式，可以持续发挥作用。但数字媒体艺术实验室是在信息技术的应用下发展起来的，其历史还不长，无论是在建设规划还是管理制度上都不成熟。尤其是在实验室师资的配置上，主要以理工科实验室的运营管理为参考，生搬硬套。另外，师资岗位设置、分工规划、薪资分配、入职要求等方面均有较明显的问题，已经不能满足数字媒体艺术实验室的发展需求。

1.3 实验室资源浪费严重

高校数字媒体艺术实验室由于投资巨大，设备通常十分昂贵，因此一般只对艺术类的专业课程开放，形成了实验室与专业的对应关系。对于其他专业，即使实验室处于闲置状态，一般也不会开放。这种管理模式虽然在一定程度上减少了设施的损耗，但也严重影响了资源的共享，与其巨大的投资相比，远远未发挥出应有的教学效益。

2 数字媒体艺术专业实验室建设策略

本文基于武汉商学院数字媒体艺术专业申报建设专业实验室，对高校数字媒体艺术实验室的建设策略提出了四点思考。本文认为，高校数字媒体艺术实验室的建设必须立足于新媒体技术，充分结合高校自身的专业特色，将先进的信息技术与艺术特色整合在一起，实现多学科整合发展，进而达到数字媒体艺术学科创新型人才培养的目标。

2.1 突出实验室专业特色

高校应按照专业特色对数字媒体艺术实验室的建设进行重新规划，充分考虑每个专业的教学需求，达到实验室建设的整体平衡，同时也要抓住主要矛盾，重点建设特色鲜明的实验室，形成高校实验室的品牌。例如，为了满足学生对摄影摄像、平面制作、影视制作、动画制作等一系列的学习需求，高校应自建或与主管部门及第三方共建先进的实验室，形成包括平面设计平台、影视制作平台、动画制作平台等平台的数字媒体实验教学中心，将高校的教育资源进行高度整合，为学生提供全面而具有特色的实验室平台。

2.2 创新实验室管理体制

对于数字媒体艺术实验室的建设而言，管理成为至关重要的一环。要想持续稳定地发挥实验室的最大作用，形成强大的教学驱动力，就必须坚持与时俱进，不断创新数字媒体艺术实验室的管理体制，采用先进的管理技术和管理手段，保持各实验平台的高效动作。对于重点实验室的管理，还应采取“一室一制”的管理模式，实现数字化和信息化管理。具体而言，要采用信息化管理系统进行实验室的课程安排，避免由于人为失误造成的效率损失；采用自动化监测系统对实验室的状态进行实时监视和控制，实现实验室的远程、自动、集中、统一监管；灵活应用实验室空闲时间，推行实验室的开放化管理，使有兴趣和精力的学生可以充分利用课余时间强化学习。

2.3 构建资源开放共享机制

数字化是数字媒体艺术实验室最为突出的特点之一，许多实验室资源都是以数字化的方式存储在硬件设备中的，只要设备接入校园网，学生就可以通过网络随时访问实验室的共享资源，下载或查看所需的文字、图片、音频、视频等教学资源。这些资源不仅是艺术专业学生所需的，有时候也是其他专业所需要的，而校园网的存在恰好为实验室资源的开放共享提供了技术条件。构建数字媒体艺术实验室的开放共享机制，是充分发挥实验室效能的重要手段。通过校园网对数字媒体艺术实验室的资源进行共享，可以为最广大的学生提供教学资源，提高实验室教学收益。

2.4 引进社会资源合作办学

数字媒体艺术专业具有很强的应用性，学生最终要走入社会。高校的理论教学和实验教学与社会需求往往具有一定的偏差，如果不与社会同步，高校的教学很容易滞后于社会需求。因此有必要积极引入社会资源，与社会单位进行合作办学。例如定期邀请社会单位专业人员来校指导或交流，为学生提供对外窗口，推动实验室建设和学生学习的实践化，培养社会急需的创新型人才；定向向企业机构培养专门所需的人才，并与企业合作进行实验室共享，或与企业合作提供就业指导实验室的建设。

3 数字媒体艺术专业实验室管理的改进对策

3.1 科学投入资源，提高教学收益

数字媒体艺术实验室管理应以提高教学收益为核心，通过资源整合，实现教学利益的最大化。这要求高校创新管理模式，改进实验室管理策略，紧紧围绕艺术专业的教学需求，根据实验室建设的资金现状，根据需求的紧急程度，全面规划资金投入领域，有计划有步骤地建设实验室。在实验室设施的采购时，既要避免盲目追求“大、精、全”，也要防止过度节约，以实验需求为标准，选择最科学实用的配置。除了设备的配置外，质量把控也是提高投资回报的重要因素。为了使实验设施满足要求并提高质量，高校在实验室申报时可以实施第三方监督，客观公正地评估并监督实验室建设方案及落实情况。高校的数字媒体艺术实验室建设资金总是有限的，因此只有在各个环节做好规划和控制，才能以最少的资金投入，实现最高的教学效益。

3.2 加强制度建设，优化人才队伍

管理制度是数字媒体艺术实验室管理的重要保障，因此必须加强实验室制度建设。高校要结合专业特色和课程特点，实事求是地制订符合课程结构和管理需求的规章制度体系，该体系应从不同角度出发，全面规范实验室的管理、使用和维护。例如对于实验室管理员，要制订实验员岗位职责；对于学生，要制订学生实验守则；对于实验操作，要制订设备操作指南和使用守则等。制度体系的建设将为实验室的高效管理提供依据。另外，实验室管理人才队伍的建设也十分重要，高校应根据当前人员结构，适当引进专业人才，培养现有人员，定期对实验室管理理念和技术进行培训，不断完善人才队伍。在人才聘用时，可综合考虑应聘者的学历、能力和经验，不建议将学历作为唯一标准。新人入职或岗位调整时，应及时组织岗前培训，确保实验室人员对实验设施设备和课程体系全面了解，保证人才队伍始终与实验室的需求相适应。

3.3 适度开放使用，推动资源共享

当前高校数字媒体艺术实验室主要针对艺术类相关专业的学生和课程，资源利用率往往不高。实际上，数字媒体艺术实验室里也有相当一部分设施是可以与其他专业共用的，只是在调度和管理上有一定的难度。因此，在管理过程中，应对实验室进行开放化管理，在不影响日常教学的情况下，应适度开放实验室资源。高校可引进实验室管理信息系统，对数字媒体艺术实验室的资源进行统一调度，其他专业教师可以提前在系统中对实验室资源进行预约，适当排入其他课程，提高资源利用率。另外，数字媒体艺术实验室的开放不仅仅指对校内其他专业开放，还应包括对校外企业开放，通过强化校企合作，为学生了解社会需求和新技术提供实践窗口。

4 结束语

信息技术高度发达，推动着高校数字媒体艺术专业实验室的不断更新换代，这要求其建设模式和管理模式也要与时俱进，不断适应当前最先进的信息技术和艺术专业的发展需求。数字媒体艺术专业实验室的发展历程虽然不长，但对有实力的高校而言，已经初步建立起数字媒体实验室的管理体系，使艺术类学生真正享受到信息时代的力量。但是，信息技术的进步和高校艺术专业的发展都对高校数字媒体艺术实验室的建设和管理不断提出新的要求，要想建设一套完善的制度体系，形成高效稳定的管理模式，仍然任重而道远。

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李雪（1990—），女，湖北荆州人，硕士研究生，助理实验师，主要研究方向为数字媒体艺术、产品设计。

武汉商学院科学研究项目“养花虚拟现实系统开发设计”（编号：武商院[2018]48号+2018KY016）成果之一

2095－6835（2020）06－0114－02

G642.3

A

10.15913/j.cnki.kjycx.2020.06.044

〔编辑：严丽琴〕