DSS视频监控管理系统在校园技防中的运用分析

王登科

摘要：现代校园普遍采用视频监控技术对校园安全做全方位监管，视频监控管理系统作为校园安防体系的重要构成部分，其性能在很大程度上影响视频监控技术优势发挥。本文分析DSS视频监控管理系统在校园技防中的运用，明确校园技防视频监控管理系统需求，重点关注DSS视频监控管理系统技术优势和功能实现，最终给出基于DSS视频监控管理系统的校园技防建设措施，希望给校园安全管理能力提升带来新的思路。

关键词：DSS视频监控管理系统;校园技防;安全管理

引言：

技防和人防同时构成校园安全防护体系，现代网络技术高速发展将更多的新技术、新设备引入到校园技防工作当中，借助信息化系统，能够实时关注校园运营状况，确保校园秩序与安全。视频监控管理系统作为视频监控体系的核心，能够将分布在校园内的设备、系统等相整合，进行集中管控，以提高校园技防的信息化水平。DSS视频监控管理系统融入有效弥补了传统管理系统不足，使得校园技防水平显著提高，有必要对相关管理经验做分析总结。

1校园技防视频监控管理系统需求

1.1校园安全管理特点

1.1.1复杂性

校园安全管理的复杂性主要体现在外来人员和车辆两方面。来访人员管理面临的最大问题是无法有效核实人员的真实身份信息、来访事由等。目前国内大多数校园均为开放式管理，附近居民、游客等在校园内的聚集也逐渐频繁，增加了校园安全管理的压力，并出现扰乱校园秩序、占用教学资源的问题。校园外来车辆主要为公务、探访、施工、外卖等，随着网络工具的普及，校园内送餐车、网约车等来往频繁，因属性特点，此类车辆在行驶过程中常出现超速、逆行、乱鸣笛等违规现象，影响校园交通秩序，并给在校师生带来安全威胁。

1.1.2敏感性

发生在校园内的安全、违规违法事件可能发生在学生与学生、学生与社会人员及企业之间，因事件的复杂性和大学生身份的特殊性，校园安全事件备受社会关注，例如大学生网贷后因无法按时还款而引发的“堵门催债”事件，由于事件涉及到多方人员，学校在管理过程中会面临诸多问题，导致校园安全管理带有较强的敏感性。

1.1.3难度大

校园安全问题的复杂性、敏感性、多样性等特征给校园安全管理带来更大难度，安防管理人员多具备本科学历，或为警校毕业的专业人员，然而保安团队普遍存在教育水平不高、年龄偏大、缺少专业技能的问题，安全管理两部分人力资源间协调、配合难度较高，进而影响到校园安全管理水平的提升[1]。

1.2视频监控管理系统建设原则

视频监控管理系统的融入能够在很大程度上弥补校园人防在安全管理效率、全面性等方面的不足，在搭建视频监控管理系统的过程中，需要从校园安全管理的特点出发，并兼顾安防与人防体系间的有机配合，提出如下管理系统建设原则：

1.2.1可操作性

视频监控管理系统服务于校园安全管理的技防模块，其核心作用有三：第一，安全事件发生前的动态监管;第二，安全事件发生时进行实时报警;第三，安全事件发生后调查取证。想要顺利实现上述功能，事件发生现场画面就必须实时传输至校园安全管理中心，并将有关信息下发至安保人员手机。另外，为清晰观测校园各个地点的实时状况，系统还应能够对监控设备做远程控制。

1.2.2可扩展性

校园技防基于各类信息化、网络化技术，技术发展特点决定了校园技防更新换代的速度，且随着社会犯罪形式的多元化，技防技术本身也在不断创新。为方便后期技术升级，以适应新的校园安全管理局面，视频监控管理系统必须预留足够的可扩展性。

1.2.3先进性

校園视频监控管理系统建设需严格依照国家、行业的有关标准和要求，选择性能、规格、型号达标的技防设备或其他先进设备产品。现阶段，数字视频逐渐向网络视频过渡，网络高清摄像及存储技术的应用使得校园视频监控的灵敏度和信息传输效率大幅度提升，对校园技防能力提升产生积极影响。

1.2.4稳定性

一般的校园面积大、人员及设备设施众多，相应的校园技防系统具备较高的综合性。随着管理系统规模的扩大，其在运行过程中出现异常现象的概率也更高，进而影响校园技防工作的顺利开展。因此在系统建设的各个环节必须充分考虑系统运行质量和稳定性，从设备选型及系统框架设计开始进行质量监管。例如采用模块化的系统构建方案，在集成管理的同时确保各模块间相互独立，避免单一模块故障导致整个系统瘫痪。

1.2.5经济性

区别于社会企业和其他公共场所，校园技防的核心目的为确保师生人身和财产安全，同时需要兼顾技防体系建设给学校带来的经济压力。在构建视频监控管理系统时，应充分利用学校现有的设备资源，依照学校技防需求，合理设计建设方案，选取性价比最高的技术组合。例如，基于学校原有光纤网络，负责视频监控信号的传输，以在提供大容量传输功能的同时，避免重复施工，帮助校园节约系统建设成本。

2 DSS视频监控管理系统技术优势

传统视频监控管理系统存在集成程度不高、管理标准及设备型号不统一、画面清晰度较差、存储能力不足、信息传输速率低、后期维护成本大、操作难度高等特点，已很难再满足目前校园技防对实时性、可操作性、鲁棒性的要求。DSS视频监控管理系统自带开放式接口，可适应多种不同型号的视频监控设备，能够实现各设备的分级管理和统一管控，信息共享程度较高，几乎可覆盖校园的各个角落，实现无盲区监管。总结来说，DSS视频监控管理系统有五大技术优势：

第一，可实现远程监控。DSS视频监控管理系统依托原有的校园光纤资源，能够轻松实现对校园各个区域的集中式管理。使用计算机系统可随时访问遍布在校园内的视频监控设备，并对重点区域实行重点监管，达到无死角监控的要求[2]。

第二，提供便捷的管理方式。DSS视频监控管理系统信号传递采用光纤、网线、信号接收器等设备实现，传输效率更高、稳定性更强，可为操作管理提供便利。另外，可依照校园技防需求，扩展系统内存，灵活开展系统检修维护、更新升级等工作。

第三，安全性和稳定性更高。DSS视频监控管理系统采用IP架构，各监控设备配置单独IP，系统安全性明显更高。在系统访问中，管理人员需进行账号密码验证，依照各级管理人员的职能、工作范围，设置相应权限。此外，DSS视频监控管理系统的抗外部干扰性能也要明显优于传统管理系统。

第四，智能化程度高。DSS视频监控系统带有时间自动校正、图像帧速率及清晰度自动动态化调整、人员及车辆检测、人脸识别、车牌识别、异常事件检测等功能，在系统内预设相关参数，即可实现对校园安全的智能化管控。

3 DSS视频监控管理系统功能实现

3.1实时监控

实时监控为DSS视频监控管理系统的最基本功能，通过人机交互界面，管理者可随时查看校园运行状态，调取指定区域的监控画面，对校园安全环境做实时监控。管理人员可在系统内预先设置自动巡查周期、区域等，或对校园做全方位巡检，该功能的实现使得校园监控水平大幅度提升，以及时发现异常事件或可疑人员进行管理干预。

3.2自动报警

自动报警是DSS视频监控系统最具智能化属性的功能，系统能够自动识别校园异常事件、人员、车辆等，对其进行动态跟踪，进行声光报警的同时，在人机交互界面显示有关信息提示，并将其同步发送至片区安保人员，提示安保人员及时关注，以提高安全管理对安全事件的反应能力，有效防范校园安全风险发生。

在异常车辆监管方面，DSS视频监控管理系统与校园车辆管理系统建立信息共享关系，在系统内预设校园停车区域划分情况，若在违停区域内拍摄到车辆画面，且连续停放超过一定时间，给出车辆违停报警提示，并自动锁定目标车辆，采用广播系统对车辆进行提醒，或由专门人员做管理干预[3]。

3.3画面回放

DSS视频监控管理系统具备强大的信息存储功能，能够存储各视频监控点传输回的高清视频，可依照学校技防管理要求，设定视频文件的存储时间。后期运行过程中，可采用增设硬盘的方式进行系统扩容。依照访问权限，可进行监控视频的回放、下载、拷贝等，用以存档或安全事件调查取证。为方便技防工作开展，回放画面与实时画面显示在不同设备界面，以免画面混淆。

3.4其他功能

除以上核心功能，DSS视频监控管理系统还可实现视频上墙、语音对讲、人脸识别、自动统计、动态跟踪、系统诊断等功能，依照学校技防需求，合理选择对应的功能模块。以视频上墙功能为例。该功能指的是将监控视频通道绑定至电视墙，DSS视频监控管理系统可支持DVR、DVS、IPC等多种设备的解码上墙，并进行画面切换、分割、回访、控制、报警等功能。视频上墙技术的应用能够使安全管理人员更加清晰、直观观测校园各区域的运行情况，成为安全校园的重要构成部分。

4基于DSS视频监控管理系统的技防建设措施

4.1顶层设计

做好顶层设计是DSS视频监控管理系统构建的核心，在编制建设方案之前，应对学校原本视频监控管理系统的运行情况做充分分析，找出目前技防管理存在的问题和不足，进而结合学校安全管理形势，准确找出DSS视频监控管理系统的构建需求。构建需求的制定应确保科学合理、实用性强，并兼顾学校资源配置状况，以免带来过高的资金和人才压力。

在确定初步需求后，开展调研分析工作，以判断各项需求的合理性，并对其做优化完善。组织相关人员开展需求清单研讨，决议通过后以此为基础编制具体的建设方案。建设方案中应对DSS视频监控管理系统的厂家、技术指标、网络架构、布线方案等做详细说明，依照实际情况确定是否需要分期建设，然后通过公开招标，优选合作单位进入方案落实阶段。

4.2组织优化

DSS视频监控管理系统构建需要得到学校多个部门的协调配合，受部门边界的限制，不同部门在开展信息传递、沟通协调活动时可能会面临一定阻碍。为保证系统建设工作顺利开展，学校应成立专门的管理小组，以校领导为组长，选派各相关部门的主管人員为组员，以此来强化部门间的联动关系，确保信息传输顺畅[4]。同时在系统建设过程中整合多部门意见，保证最终呈现的管理系统能充分适应校园技防要求。组内应建立明确的责任分工制度，对各部门在系统建设中扮演的角色、承担的任务做详细说明，并将任务完成情况与部门考核相挂钩，以此来激发各部门的积极性和创造力。

4.3过程控制

为确保系统建设质量，学校应选派专职人员参与到建设过程当中，及时了解项目进展，并对建设情况做跟踪监督，合理维护学校利益。例如，选派学校具备相关专业背景的人才参与方案设计及建设活动，加强学校与合作企业间的信息交流，及时就项目中存在的问题进行协商，对方案做动态化改进。加强过程管控也能够使学校更深入了解DSS视频监控管理系统的性能特点，以方便日后管理维护、升级更新工作的开展。

4.4管理升级

管理系统建成后，其顺利运行还需要得到管理人员、管理方案的有效辅助。为此，学校应结合新技防体系的特点，对原有的校园管理方案做创新调整，使得安全管理方式方法与DSS视频监控管理系统功能有机结合，最大限度发挥系统作用优势。例如，依照安全管理部门组织架构，清晰划分安全监管工作任务，结合各人员的工作内容及职责，限制其系统访问权限。学校可在监控中心设置专门的安保岗位，对安全监管中心做封闭式管理，严禁无关人员随意进出。

同时，对现有的安全管理团队进行培训，重点关注一线安保人员的技术水平升级，通过集中学习、考核，使其充分掌握管理系统的操作方式，进而能够将该管理工具充分运用到安全管理工作当中。对于管理和技术类人员，应做好新人才引进和培养工作，尤其是具备高学历和相关专业背景的人才。

结论：

DSS视频监控管理系统在校园技防体系中的融入是校园安全管理升级的必然选择，在系统构建过程中，准确分析校园技防需求，充分挖掘DSS视频监控管理系统功能优势，并制定相应的建设管理方案，确保新管理系统与学校技防工作高度适应，提高学校安全等级。

参考文献：

[1]吕帅.安全育人视域下的平安校园建设问题思考[J].边疆经济与文化，2020（01）：89-90.

[2]黎开臻.浅谈高校校园安全管理的现状与难点[J].才智，2020（01）：129.

[3]王前.DSS视频监控管理系统在校园技防中的应用[J].信息技术与信息化，2019（11）：60-62.

[4]张轩豪.大学校园安全的技防与人防[J].安全，2019，40（04）：69-71.