浅谈高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略

李兰

四川省大竹县观音中学 四川大竹 635100

研究表明，学生学习的过程中，学习习惯占据33% 的比例，而其他因素远远没有习惯的比例大，因此培养学生自主学习的习惯和能力对学生而言意义深远。我国的九年义务教育中，大多数学生开始学会运用英语了解英语的集中阶段都在高中时期，因此高中时期是学生培养独立学习英语的重要阶段。习惯一旦养成，受益终生。才能形成以后的良性循环，奠定好学习的基础[1]。

1 高中英语教学现状

1.1 没有明确的英语教学目标

所谓的教学目标就是教师在教学时所要达到的教学效果，也是教师是否完成教学任务的衡量方法。然而在现阶段高中英语教学中，部分英语教师利用统一教学目标为学生进行教学，并没有结合学生实际学习情况。在教学之后也没有考虑是否达到了所预想的效果，而是继续接下来的课程，归根结底都是应试教育的影响。英语教师还是在日常教学中重视学生英语成绩，为了让他们成绩提升，死记硬背单词和语法等，导致学生学习英语的积极性降低。长此以往，就算是跟着教师学习的学生也只是会将英语知识使用在训练中，只能应付考试，在实际生活中还是不能将英语有效运用，不符合新时期的发展和要求。

1.2 学生学习兴趣较低

新课改的主要目的就是为了帮助学生在日常学习中提高学习兴趣，在这个基础上培养学生自主学习能力。但是就目前情况来看，部分英语教师都没有将培训学生学习兴趣和自主学习能力当作教学首要任务，并且为了实现高效教学也没有将教材中知识的作用发挥出来，而是为学生拓展很多课外知识。这样的教学会让原本没有扎实基础的学生更加远离英语学习，降低他们的学习兴趣，也就无法有效培养学生自主学习能力[2]。

1.3 教学模式单一

受应试教育的影响，部分英语教师还没有从传统教育中脱离出来，继续对学生使用灌输式教学方法进行教学，这样会影响教师教学质量和效果。在这样的教育下，学生只能被动接受知识，无法将知识真正地掌握和理解，并且教学课堂非常的沉闷无趣，在这样的课堂中学生也会逐渐失去学习英语的兴趣，这对于即将高考的学生来说会产生非常大的影响。新课标中提出需要将学生主体地位凸显出来，并且在教学中尊重学生之间的差异和学生个性。教师如果还是使用这种单一教学模式，只会让他们无法找到适合自己学习的方法，也无法提升自主学习能力。

2 高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略分析

2.1 通过信息技术，完善学生自主学习软件

随着信息技术水平不断的提高，网络学习软件已经成为高中阶段学生进行自主学习的主要方式。目前在英语教学过程中，信息技术教学手段得到了教师的广泛应用，同时也为展开英语教学活动提供了便利性。因此，教师应该对信息技术资源进行合理的开发与运用，让学生运用信息化信息资源进行英语学习，这样不仅可以加深对英语知识的印象，同时自主学习能力也得到了很好的培养，而教师的教学压力也得到了很好的缓解。另外，教师应该认识到学习软件的双面性，因此学生在学习的过程中，教师应该明确的规定使用原则，一旦学生没有正确的使用学习软件，那么会对学生产生严重的影响，并且英语学习效率也会随之下降[3]。

2.2 强化课堂教学指导，引导学生主动思考

在学生自主学习能力培养教学活动中，课堂教学指导对于学生自主学习能力的培养具有决定性的影响作用。在教学实践活动环节，教师可以通过结合教学目标以及教材知识内容对学生进行针对性的问题引导，通过问题设计深化课堂教育内容，精细化教学课程目标，帮助学生更好的理解教学任务和学习内容。例如，在英语课文教学环节，教师可以通过相关细化问题设计，引导学生自主阅读文本信息，通过教师的问题指导，学生可以在自主阅读学习过程中逐步建立起文本信息的层次脉络，促进理解段落大意内容，更好的把握课文写作主题思想与主要内容，在这一学习过程中学生作为学习的主体，充分发挥了学生在学习过程中的主观能动性，不仅有利于学习兴趣的培养，同时更有助于良好学习习惯的养成。

2.3 有效制定学习计划，有效开展自主学习

高中英语课堂自主学习的顺利开展是一项艰巨而又复杂的任务，对老师来讲是这样，对学生来讲也是如此。为了提升课堂教学质量和学生的学习效果，就必须要合理制定学习计划，指导学生有效进行自主学习，提高高中英语的学习效率。在教学过程中，教师往往根据教学目标制定合理而详细的教学计划，学生也应当如此。所以，我们要结合自身的学习情况科学制定自己的自主学习计划。而学习计划的完成，则需要教师的引导和帮助，而我们则要积极主动地去参与教学活动去探究新知识，充分发挥主体作用。随着新课程改革的持续推进，高中英语课堂自主学习已经受到了广泛的关注与认可，这就要求教师有效指导学生制定合理的自主学习计划。作为学生而言，我们制定了自主学习计划也必须要将其付诸实践，要在老师和同学的监督和帮助下，努力完成每一项学习任务，促进自身英语学习水平的提升。

英语学习不是一朝一夕就能完成的，除了老师在课堂上必要的授课之外，学生还要把功夫下在自主学习上。每一位学生都要树立强烈的自主学习意识，制定自主学习目标，成为一个能独立自主学习者。作为一名高中英语老师，要转变为学习活动的管理者和辅导者，更好地将课堂教学与学生自主学习衔接，帮助学生提高学习效率。