浅谈中职中医护理教学

2020-11-27张小俊

商品与质量 2020年52期

张小俊

四川省达州中医学校四川达州 635000

中医学校现如今处在一个全新的形形势下，中医护理传统教学方式明显存在着一些问题，学生中医护理能力有待提升，所以教师在教学过程中一定要结合时代发展需求来做好中医护理教学工作，突出实践操作培训、创新中医护理教学方式，以此来让学生得到较为全面的发展与提升。

1 中职学校护理专业中医护理教学中存在的问题

1.1 中医护理教学的重视度不够

中医护理发展水平要低于西医护理，所以中职中的护理教学还是以西医为主，对中医的重视度不够。学校在中医护理基础设施的建立上并不完善，课时安排不合理等问题，使得学生们并不能接受好的中医护理教学。

1.2 教学方法单一

部分中职学校老师在进行教学时，并不会完全按照上文提到的教学方法实施教学，多数老师在进行理论方法教学时就只是单纯的理论灌输，学生们对理论做不到深入理解。并且枯燥的授课方式，还使得很多的学生失去了学习的兴趣。

1.3 教师的能力存在欠缺

部分中职中医护理专业是当作选修课开设的，因此授课老师并没有安排专业的老师，而是由西医护理老师或者其他老师兼任的，这些老师对中医护理的理解并不深入，而且缺乏中医护理教学经验，在授课的过程不能系统、全面的进行课程的讲解。

2 改善教学问题的方法

2.1 合理地设计考核和评价系统

以定量结合定性的方法进行考核，前者是依据项目的教学目标，对学生的项目成绩进行评定，有效地控制学生项目的训练，同时以学生平时的表现为依据，找出其在技能训练时的短处，相应地提出指导意见并改进[1]。学生的自我评价、小组评价以及教师评价相结合，让学生依据评价标准来自评，给自己写评语，这样的方法可以促进学生自我反思能力的提升，让组内成员一起评价某个同学的学习能力和技能，这样既可以加强学生之间的交流，又能让学生以不同的角度来看待问题。将护理专业” 学—做—练—用” 的教学模式加以创新，在创新中逐渐成熟。这个模式既符合现代相关专业学生的特点，又符合我国教育的现状和对护理专业人才的需求，面對现代护理专业学生的发展现状，在实施此教学模式时，还要继续探究一系列的问题。例如，如何针对学生的学习兴趣制订学习目标和内容，怎样提高学生学习的积极性等，这就要求不断完善我国职业教育的模式，并进一步提高教学质量。

2.2 增加实验课时，提高学生护理实践能力

新形势下中职学校中医护理教学质量要想得以提升，教师在教学过程中还需要增加实验课时，让学生在实践过程中提高自身护理实践能力，掌握中医护理过程中的一些操作技术。在保证实验课时足够的基础上，教师一定要加强对基本操作的训练，在实践课堂之上，严格按照操作程序与步骤来对学生进行一个个指导，这样就能让学生更好地掌握临床中医护理技能。而对于一些操作性较强的内容，教师也可以使用理论与实验同步的教学方式来进行讲解，即在讲解完理论知识之后引导学生进行实践操作，这样就能强化学生理解与记忆[2]。例如，对于十四经穴内容，教师就可以先在针灸模型以及示范学生身上寻找穴位，之后再两人一组相互寻找穴位并且进行针刺练习，这样就能提高学生护理实践能力。

2.3 采用角色扮演法进行教学

中医临床护理试验教学过程中，采用角色扮演法进行教学将有助于满足学生实际工作中的工作需求。情境表演过程中，学生能深入了解疾病症状，也能对理论知识形成深刻的认识，能帮助学生了解到查体时的合适体位、望闻问切中要害的措施、如何以患者为中心以及如何进行护患交流等。通过角色扮演法进行教学，将有助于提升学生的学习主动性与积极性，为培养学生的辩证思维能力以及中医护理技术提供了便利。

2.4 对教学形式的调整改良

（1）巧举例子。众所周知，中医学理论体系比较抽象，对我校非中医专业的护理专业学生而言，在学习时就比较难以理解和记忆。对此，在授课时应尽可能地用日常用语来阐述，以便于学生理解。如阴阳依存理论，在教学时可以通过课件以黑白坐标轴的方式表示阴阳的消长变化及其对人体的影响，更加直观形象地帮助学生理解阴阳学说在临床中的应用。

（2）结合临床实例教学。中医内科学有许多病名比较难以理解，在授课时可以换成熟知的西医病名，以便于学生学习记忆。如在讲解八纲辨证等中医辨证方法时，可采用案例法。具体来说就是将疾病发展的不同时期的中医病名用西医病名( 如疾病的前中后末期) 相对应来讲解，这和学生们所熟悉的西医知识更契合，使学生们能更好地理解运用所学知识，并获得了更好的教学效果。

2.5 明确教学目的，突出重点难点

简单点来说就是，老师在讲课的时候也需要明确自己本节课的目的，并且所要讲的难点重点都是什么，这样学生可以明确自己需要掌握的知识点是什么，否则的是即使学生上课听了整整一节课也特别的糊涂，不了解重点，反而是一些不重要的掌握的很好，这样就可以提高学生自学能力，老师在上课的时候可以通过反复强调来突出重难点，这样可以给学生系统地学习中医学知识打下基础，老师要让学生能够的融会贯通，把所学到的知识可以运用到临床实践中去，在教学的时候还要培养学生要有一颗善良、救死扶伤的医者心，并且让学生掌握扎实的知识之后，在之后面对病患的时候才不会慌张，不知道作何反应，总的来说就是，老师在每节课上都需要告诉学生需要掌握的知识是什么，这样学生在上课的时候才会有明确的目标，才会集中注意力去听讲，才会在学习中培养出自己独立分析的能力，而且要想讲课效果更好，就应该把一些不必要的知识做到大胆的删除，这样才可以节省出世间去强调重难点，使学生能够正确地理解教学内容。