工程造价专业实践教学体系改革探讨

陕婷婷 谭文娟

（山西应用科技学院，山西 太原 030000）

建筑业目前在我国国民经济中占有一席重要之地，是我国的一个支柱型产业，每个工程都需要进行工程造价管理，造价行业便顺应而生，工程造价专业的教育属于是典型的将理论和实践一体化教育的教学模式。响应国家号召，着重培养应用型、复合型人才。对学生不仅要进行标准化的课程体系的教育教学，还要更加注重对造价专业学生动手实践能力和创造能力的培养。使工程造价专业的学生具备进行全过程工程造价管理的综合实践能力，适应造价行业的需求。因此，探讨工程造价专业的实践教学体系便显得尤为重要，成为培养高素质的应用型工程造价学生的关键所在。

1 紧跟时代脚步，明确工程造价专业培养目标

对于工程造价专业的学生来说，实践教学是其掌握专业技能和知识的一个重要环节，实践教学能够把理论知识和知识运用紧密的联系起来，是完成专业培养目标的一种基本方式，只有把目标明确了，才能培养出合格的应用型人才。工程造价专业的实践教学目标就是提升学生自主解决项目中工程造价管理实际问题的能力，提升学生独立思考问题、分析问题的能力，让学生能够掌握专业知识，并能够灵活运用知识，在实践教学的过程中，始终坚持将理论知识和造价专业实践教学相结合的路径，坚持产学研相结合。

2 建设双师型师资队伍

双师型教师在工程造价专业的实践教学中发挥着举足轻重的作用，要实现应用型人才培养的目标，第一要务就是要培养具有实践教学能力的双师型教师，除了要把老师们重理论轻实践的观念所改变，还有就是要大大提升老师队伍的实践教学指导能力，对教师原有的知识不断进行更新，培养出一批技能扎实、素质优良、充满活力的双师型教师，并逐步的发展出一支整体素质优良、相对稳定的队伍，从而适应应用型本科工程造价专业学生的教育教学。让老师们去到基层单位挂职进行一线的实践锻炼，让老师们在运用知识和技能的过程之中了解行业当前阶段的现状以及发展趋势，并据此合理适时的调整教育教学计划；对于有条件的学校，还应当把老师们送到省内外的重点培训机构等进行相关的学习培训和深造；此外，还要给老师们创造好的条件，积极鼓励老师们考取专业技能证书，或者可以从企业聘请一些具有一线经验的生产技术人员担任教师，给学生们带去最新的理念和最先进的技术。

3 加强实训基地的建设，实现校内外实践教学相结合

为了帮助学生将来能够很快的适应企业岗位，帮助学生能够顺利的从学校里的教育环境过渡到未来岗位的工程环境，学校应当在实践教学硬件资源上多下功夫，把硬件资源配置纳入学校规划，配备基础和专业的实验室，并建设校内实习基地，积极开发校外的实训基地，与多家校外实训基地建立合作关系，建立稳定的校企关系，和企业互利互惠，对学生实施全面的实践教育。从基础的材料实验室、CAD实训室、制图实训室等到专业的预算软件应用、招投标软件的应用、建筑工程资料软件的应用、施工组织设计实训等再到BIM实训室、仿真模拟实训室，再到校外合作企业、实习基地等。为老师和学生提供条件，一方面是提高学生的动手实践能力，提升教师的科研以及实践能力。另一方面，为学生在学校和社会岗位之间架起了沟通的桥梁，让学生尽量的置身在工作场景中，模拟社会就业系统，逐步的实现预就业机制。

4 践行实践教学标准，完善实践教学体系内容

开展实践教学的依据是教学标准，对于工程造价专业的各门实践课程都应该有相应的教学标准和规范，规范化的教学标准应当包括每一门实践课程的课程定位、课程目标、课程的基本内容、基本要求、教学方法、教学手段、课程进度、成绩考核标准、教学质量评估标准等。 工程造价专业这门课的实践性很强，要想使造价专业的学生能够掌握所学，到达社会岗位之后能够“零距离”上岗就业，就应当让工程造价专业的实践教学体系内容和社会企业的实际工作密切相结合，让学生充分的了解企业实际工作的内容，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，让老师的教学变得更加主动。此外，还应当按照工程造价管理专业应用型人才的目标，针对造价专业实践教学环节进行优化设计，科学的去安排造价专业的实践教学内容，并针对内容选择合理的教学形式，让实践教学贯穿于造价专业的整个教育培养过程。实践教学内容的选择应突出造价专业岗位所对应的职业技能和职业素质，尽量地以技术技能为主。将造价专业学生的职业资格考证纳入到实践教学内容里面，以此提高学生日后的就业竞争力。

5 结语

总而言之，工程造价专业很注重实践性，那么在造价专业的培养目标方面也就应当重视实践教学。从明确培养目标出发，到建设双师型师资队伍，再到构建和完善实践教学体系内容，构建出工程造价专业科学的、可操作性强的、合理的实践教学体系，对于加速应用型工程造价专业人才的培养起着十分重要的作用。改变工程造价专业学生以往知识面较窄、动手操作能力弱等现象，提高学生实践动手能力，提升其创新创造能力。培养合格的应用型、复合型工程造价专业人才。