管理学视角下的高校学生干部管理初探

周其松

皖江工学院 安徽马鞍山 243031

管理学是一门综合性较强的社会学科，对管理活动进行系统的研究，并探寻管理活动的基本规律和一般方法。管理学是在社会发展的背景下产生的，并适应社会发展的实际需要，主要目的是研究现有的社会背景下，探究如何通过合理的方式，组织和配置人、财和物，最终提高生产力的发展水平。管理是指在特定的背景环境下，管理者通过计划、组织、领导、实施控制整合各项资源，最终实现目标的管理活动过程。通常高校学生干部指各专业班级干部和学生组织干部，其中学生组织包括校级或院级学生会（研究生会）干部、学生科学技术协会（研究生科学技术协会）干部、学生社团联合会（社团）干部、共青团干部、新闻宣传干部等等。学生干部在日常生活中和学习中起要到模范表率作用，同时在服务同学甚至学校建设发展过程中发挥积极作用。为了进一步激发学生干部队伍工作积极性，保证学生干部工作质量，对高校学生干部进行科学管理十分必要。下文将围绕管理学的四大职能展开如何对高校学生干部队伍进行科学管理活动[1]。

1 学生干部管理之计划

计划是指对未来活动进行的一种预先的谋划。学生干部管理过程中体现计划职能的地方太多，比如全年各项活动的安排、各阶段学生干部培养方案的制定、学生干部各岗位及人数计划等等都是要有系统周密的计划。可以让学生干部自行制定各项计划，但是指导老师必须认真研究，与干部一起进行最终决策，让学生干部参与到计划的过程中来，进一步激发了他们的工作热情。采取会议的形式，用科学的方法拟定并评估各种活动及工作方案，然后运用定性决策和定量决策分析法，选出一套最合理的方案。全年的整体工作围绕制定好的计划有序展开，既能保证质量又能提高工作效率，更重要的是让每一个学生干部心中有安排，手中有任务。

2 学生干部管理之组织

组织是指为实现组织目标，对每个组织成员规定在工作中形成的合理的分工协作关系，设计组织结构人员配备组织运行组织监督。组织职能在学生干部管理过程中实际上就是要做好学生干部队伍组建工作、管理培训工作以及考核监督工作。

（1）严控质量，选好苗子。新生开学之际，最热闹的莫过于各大学生组织招聘，新学年里朝气蓬勃的氛围由此拉开序幕。但是对于招聘我一直强调要严控质量，要重视组织招新和新任干部竞聘过程，要根据各岗位特色，拟定人数等情况，做好宣传工作，采取正规严谨的笔试、面试甚至复试层层选拔新人。确保过程公平公正公开，让应聘者感受组织的神圣，让组织选到最合适的新人。

（2）重视管培，创造价值。一旦学生干部岗位定好，就要及时安排管理培训工作。学生工作指导教师要积极采取不同的方式促进学生干部综合素质的提升，比如开展新老干部交流会、针对性培训讲座、户外实践活动以及现场观摩会等。做好新人的思维认知、基础知识和技能等方面培训，让他们明确职责，进一步做好本职工作。

（3）科学考核，严肃纪律。学生工作指导老师与学生干部之间要形成良好的互评机制，老师要对学生干部及学生组织各部门进行一定的考核，同时要积极了解同学们对老师工作的建议或者意见，并对于具有建设性的意见进行积极改进。根据各项工作计划完成情况、同事评价情况、日常表现评价、学习成绩等等综合因素按照科学比例制定考核表。组织定期的考核工作，对于考核结果有赏有罚。当然学生组织也要对各部门，对干事进行相应的考核，自上而下进行科学考核，保证组织目标顺利实现。

3 学生干部管理之领导

领导是指管理者利用组织所赋予的权力去指挥影响和激励组织成员为实现组织目标而努力工作的过程，包括指挥职能、协调职能、激励职能。

3.1 指挥

指导老师对学生干部工作要经常关注，全程跟踪指导，使学生干部得到锻炼并成才。学生干部毕竟是学生，由于自身学识和经验的制约，很难快速独当一面。这就需要老师及时补位，要定期开展学生干部工作例会、集中学习会、主题研讨会等，做好指挥官。

3.2 协调

学生干部队伍中成员个性不同，思想上难免会产生分歧，遇到学生干部内部不能自行协调的问题，就需要指导老师及时介入，进行协调处理，避免在实际工作中产生偏差。当然，还有很多在事务上的协调工作，经常需要老师出面，总而言之，指导老师要在管理学生干部过程中营造顶梁柱的形象，给学生干部安全感，有棘手的问题发生时，老师总能带领我们一起去解决[2]。

3.3 激励

学生干部在开展工作中常常遇到挫折和限制，导致他们缺乏信心和希望。作为指导老师，要以谈话、座谈会、主题学习会等形式不断发挥激励作用，正确地引导他们，鼓励他们，以激发他们的工作热情，强化他们对组织的忠诚度，确保组织目标的实现。建立奖励机制，设置学生干部评优活动，树立典范，表彰先进。

4 结语

控制是指保证组织各部门各环节能按预定要求运作而实现组织目标的一项管理工作活动。俗话说无规矩不成方圆，学生干部管理要制订一套切实可行的管理制度，以此确保学生干部队伍的工作能够积极有效地开展。在原有管理机制的基础上，可以进一步完善，比如说采取试用期制度、上岗竞争制度、淘汰制度、分工协作制度以及一职多人制度等。对于各项学生活动，指导老师要积极参与其中，并且执行控制职能。比如活动前积极了解各项情况，做好评估，确保活动顺利开展。活动中与学生干部一起深入现场，进行实地指导和监督，解决各种突发情况。活动后做好总结，对于好的坏的都要认真总结，帮助学生干部积累经验[3]。

在当代高校学生管理工作中，要求指导教师要根据学生的实际情况不断更新管理观念，更新管理体制，创新管理方法，将管理学应用到高校学生事务管理中，为我国社会培养高素质创新型人才。