浅谈提升五年制高职药学生学习兴趣的策略

李宜航 黄海波

（1．常德职业技术学院，湖南 常德 415000）

（2．铜仁职业技术学院药学院，贵州 铜仁 554300）

在五年制高职教育中，提高学生学习兴趣是药学专业教师的职责之一。例如培养学生学习自律，主动学习，积极学习，自主学习等。兴趣第一，兴趣不仅是专业理论知识学习、专业实践技能掌握的动力，还为职业生涯规划打好基础。试想学生对本专业了无兴趣，那学习自主性不高，甚至难以完成学业。分析高职学生学习兴趣中存在的问题及原因，提出适当建议，培养合格大学生。

一、五年制高职药学生学习的现状

（一）学生底子薄，自律性不强

部分高职学生基础较差，基础薄弱，接受能力有限，缺乏自我控制能力，缺乏明确的学习计划，完全依靠教师的监督，没有实质性的学习主动性。也就不能融会贯通，做到举一反三了，也不能互相 学习。

学习兴趣低往往导致部分科目成绩不理想，一个或多个科目差，严重影响学业完成。兴趣的培养会有非常理想的结果。首先要有高度的思想统一。首先，我们应该和孩子交流想法，告诉他们学习兴趣的重要性。找出孩子的不足，并进行相应的改进。没有统一的思想，否则你会摘芝麻，丢西瓜。因为对学习不感兴趣的人往往依靠课堂来提高效率，所以回家独立学习是不可行的。因此，学生是否有认真的学习态度、良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣是他们成绩提高的关键。即使他学起来很慢，有了学习兴趣，也经常能得到良好结果。

（二）学习习惯较差，缺乏主动学习

他们没有认识到学习的重要性，对理论学习重视不够，缺乏学习意识、积极性和主动性，没有尝试去理解。学生缺乏良好的学习习惯往往会影响他们的学习行为，导致学习能力和学习成绩下降。甚至一些学生的态度不正确，导致学习的阻力感，导致学习成绩差，无法获得成功的经验，失去所有的兴趣。老师和家长应该善于劝说他们不要学习着急。如果他们坚持下去，他们将做得很好。毫不犹豫地要求学生自律，独立完成学习任务，不睡懒觉，不放松，不玩游戏。学习应该由被动向主动转变。学生必须改变他们的学习观念，而不是他们的父母老师要你学习，你必须自主学。如果明白了这个道理，学生就会改变主意，想学我想学的东西。其次，制定一个学习计划。学生应该明确自己的日常学习目标，并根据目标制定时间表和学习计划，必须严格认真地执行。当然，在执行学习计划时，发现不合理的时候，也可以修改计划，完善计划，以更好地完成学习任务。在计划中，除了学习、工作、休息之外，还要合理安排休息时间和锻炼时间，使身体不疲劳，使精神饱满的充分投入学习。学习兴趣第一。无论做什么，只要有强烈的兴趣，就会有毅力和坚强的意志。家长和老师应该尽快培养学生学习的兴趣。学习兴趣是培养学生学习的法宝。学习就像划船，不进则退。仅仅知道正确的方向是不够的，你还应该注意方法的使用。那样就可以事半功倍，顺利前进。如果兴趣不高，恐怕别人已经走了很长的路，而你还在原地打转。因此，做任何事情，首先要找到兴趣和正确的方法。对学习不积极、不感兴趣的学生容易分心。最后，这是一个习惯问题，应该严格自律，兴趣浓厚。

二、五年制高职药学生学习兴趣不高的主要原因

（一）学生方面

在人生的道路上，失败是不可避免的。学生基础薄弱，缺乏自信。自信是一种重要的社会心理素质，如果我们考察优秀人才的个人素质，我们会发现他们有一个共同点：自信人生二百年，会当击水三千里。自信是帮助一个人成为领导者的另一个特征，领导力包括影响他人，而自信使领导者相信自己影响他人的努力是正确和适当的。缺乏自信的人不再是领导者，而是总是跟随其他人，倾听他人的声音。

（二）教师方面

传统的教学方法总是一样的，大学生很难对这种古老的学习模式产生兴趣。一些教师的课程内容，表达形式和教学活动形式是单一的，需要进一步提升。孩子们讨厌枯燥的教学形式，很容易使学生失去兴奋，拥有疲倦或自我压抑的心理，严重的话还会产生一些心理阴影，学生的学习效率自然是可以想象的。熟悉教材。只有深刻理解教材，才能发掘教材的实质，在课堂上系统地传授知识，调动学生的积极性。理解教科书意味着教师在感知的基础上引导学生从外表到概念，通过思维过程进行思考，并通过判断和推理揭示事物的发展和变化规律。了解学生。只有教师对每个学生都有全面的了解，他们才能根据他们在教育，教学和生活上，才能给学生更好地指导和帮助。为了拥有一个好的课堂，要达到尽可能提高教学质量和效率。明确学生的主体地位，让学生积极参与教学活动。我们应该采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。鼓励学生真正体验学习的快乐，自信和激情，往往事半功倍。老师不应该放弃每个学生。他们不仅要帮助学生解决他们的学习问题，而且要帮助他们解决他们的思维问题。他们经常与学习困难的学生交谈，鼓励他们克服心理障碍。只要他们取得进展，他们就会得到承认和鼓励。选择课堂练习和作业。试题应精心挑选，有适当的量，难度和难度，并应分层，反思，实用和开放。注重家校合作。家校合作意味着教育者和家长对学生的成长负有共同的责任，包括当好父母，互相交流，在家做志愿者和学习，是现代学校制度的组成部分。近年来，中国人民越来越重视教育，家校合作理念深入人心。不仅如此，教师还应引导学生学习生活，学习行为，养成积极乐观的生活态度和强烈的社会责任感。随着三全育人观念的深化，课堂交流呈现出多元化的趋势，强调师生之间的交流。然而，由于处理不当，沟通仍处于形式上，课堂沟通的作用尚未充分发挥。

三、提升五年制高职药学生学习兴趣的方法

（一）创新改变教学方法

为了面对信息化时代，如何提高教学质量，教师应该学习先进的教学理念、改革教学的和常用软件，拓宽备课思路，紧跟信息化时代发展，促进教学质量的提高。教师培训是最重要的部分。如何上课，如何上好课，如何把握学生的心理，如何处理学生之间的关系都是非常困惑的。培养教师，生动的讲解，精彩的案例，先进的教学设备和软件，如电影电视，幻灯片音频等，已成为现代教学的趋势。通过培训，使每一位教师都能使用多媒体。只有解决教师的观念，才能促进学校教育技术的发展，使多媒体辅助教学在教学中发挥应有的作用。学校通过各种途径和渠道，传达多媒体教学的重要性、必要性。

（二）构建和谐的师生关系

培养和谐的师生关系，要从师生的两个角度进行分析。尊重学生，理解学生，关心学生。当然，要建立良好的师生关系，教师独自努力还不够。和谐良好的师生关系应该是尊重教师、热爱学生、教导他人和造福他人的关系。它也是一种和谐而亲密的关系，具有民主、平等、相互尊重的特点。

（三）创新课堂教学模式

基于高职学生的学习基础和学习动力普遍较弱，学习积极性，主动性不高的特点，创新教学模式，改变过去单一的纯理论教学，将理论与实践紧密结合，让学生做到学中做，做中学。因此，从理实一体化教学的各方面来提升学生的课堂体验感、获得感是有效提升教学质量的关键，希望从事职业教育的同仁在构建理实一体化课程时充分考虑到学生学习的内在心理需求。

（四）建立学业导师制

学业导师制是学校选定专业素质高，教学能力强的专业教师，结合专业特点指定相应专业同学定向指导。指导教师利用业余时间，指导学生从事技能训练、科学研究、创新创业训练等；同时通过一对一或一对多指导学生，让学生学会学习、学会做人、学会做事。导师结合思想教育、技能比赛、第二课堂等工作和活动，对所带学生进行指导，培养他们的综合素质和能力。