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谢谢你,陌生人

2020-11-26许海波

作文新天地 2020年30期
关键词:拟人公交车厢

许海波

很多时候,我们能得以岁月静好,很大程度上是因为有那些略带“痴气”的人。为众人抱薪者,不可使其冻毙于风雪;为自由开道者,不可令其困厄于荆棘。也许我们不知道他们的名字,但至少别忘了对他们说声:谢谢!

这篇文章所讲述的故事并不复杂,就是下班冒雨乘坐公交的经历。就在这小小的车厢里却发生了让人感动的一幕,这位陌生的青年人成了一轮明月,照在行人前进的路上。

风雨雷电,这是同学们经常遇到的写作主题,如何写出让读者印象深刻的一场暴雨呢?这篇美文给我们起到很好的示范,用拟人的手法巧妙地将各个阶段的天气跃然纸上。比如第一段“只见大块乌云像得到指令般地聚集,晚霞的光芒被压下去,看来一场大雨迫在眉睫”,“得到指令”和“压”用得极妙。

作者是成年人,却用小孩的口吻“急切地盼望来一辆车将自己带回家”表达在恶劣的天气下人显得很渺小,很无助。这样委婉的表达比停留在表面的“热锅上的蚂蚁——团团转”要精彩得多。

车子开动以后,雨终于还是落了下来。这里又用了一个拟人,“被车窗阻挡后向四周狠狠溅去”。“狠狠”一词有意思了,说明雨就像淘气的孩子,一直在等待时机,好不容易等到车子启动,却发现车窗紧闭,并不能淋到人,所以心里不服气、无奈。你们发现没有,这样的画面是不是也很熟悉,是不是像同学们在遇到爸妈霸道的决定时紧握拳头,咬紧牙关,恶狠狠地跺着地板的情景呢?

从第三段里,我们不难看出王老师彼时心情是愉悦的,因为他开始欣赏起外面的风景。也因为他很幸运,在下雨前乘上了公交。我们知道,人在急忙赶路的时候不太可能关照周边的风景。我们在攀爬陡坡的时候,爸妈是不是经常教导我们“走路不看景,看景不走路”呢?所以此时外面的路灯在作者眼里是清晰的深黄的,是温馨的。那么假设作者冒着大雨在苦苦等着公交,站台上挤满了躲雨的人,此时他看到的路灯应该像只被浇透的流浪猫,有气无力地缩在马路边,发出微弱的浅黄光。我之所以要这样举一反三,只是想告诉同学们环境描写的作用,以及“一切景语皆情语”的道理。

在公交行驶的过程中,一扇坏了的车门突然开了,雨水终于有机会进来作乱了。这里又一个拟人,“随着车身移动而窘迫地晃荡着,就如那些冬天树枝上被风戏弄的叶子”。在乘客都一脸疲倦,不去理会的情况下,外面的风雨反而更嚣张了,于是“那半扇车门好似扬扬得意起来,更加用力地晃荡着,制造出的声音在雨中渐渐变得刺耳,一下下撞击着人们的耳膜”,这依旧是拟人。

如何成功地塑造一个人物形象呢?老师应该教过同学们要从这个人的“外貌、语言、动作、神态”等方面进行描写。那聪明的你,找到文中这些描写了吗?

文章读到后面,我们知道这位陌生的青年人为了车厢不受风雨的侵袭,甘当一个“守门人”。原本倒数第二站就该下车的他,却选择了坚持到最后,然后走一站路回去。这是一个暖心的故事,我们呼唤有更多这样的“陌生人”。

作者与陌生人分别后,月亮出来了。在这里“融化”一词也值得我们学习。大部分同学是不是第一反应用“散去”或“飘走”呢?对比一下就很明显哪个更好。本文由景入题,又以景收尾,韵味无穷。这轮明月也许是真的,也许是假的,但虚与实我们不必去追究。正是因为这样的虚实结合,我们才感受到文学之美。这轮明月在天上,也在车厢里,照亮世界,温暖人心。

让我们一起说声:“谢谢你,亲爱的陌生人!”

一句话作文

我赤着脚丫漫步在海边,一起一落的海水将我的足迹无情地抹去,用它那独有的浪波,抚摸着我的双脚。我张开双臂呼唤大海,想让自己变得像大海一样有力量。

——浙江省宁波市镇海应行久外语实验学校四(4)班 许尧琪

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