活、细、全—这样写作更精彩

孙立清

对于大部分小学生来说，写作文是一件比较头疼的事情。小学生的作文普遍存在的一个问题是，不能把文章写得具体生动、活泼完美。要么是像挤牙膏一样凑数字，要么是叙述事情的时候干巴巴的，没有一点儿趣味，也就不能引起读者的阅读兴趣。

那么，如何才能把文章写得具体生动一些呢？我认为应该从下面三点出发：

一、要“活”起来

叙述的事情、场景要活泼起来，不能让人看了觉得单调呆板。比如下面这段文字：

今天天气很好，妈妈说，要带我和弟弟一起去公园放风筝。公园里的人真多，有的打球，有的踢毽子，还有的在放风筝。我和弟弟玩得很尽兴。最后，我们一起回家了。

这段话叙述的事件基本完满了，但没有给读者留下深刻的印象，因为太平铺直叙了。我们不妨做一下修改：

天天待在家里上网课，可把我们憋坏了。今天，天气晴朗，微风徐徐。妈妈说：“等网课结束后，咱们一起去公园放风筝。”我和弟弟一听，高兴得一蹦三尺高。网课一结束，我们便急不可耐地出发了。走进公园一看，人可真多啊！有的在踢足球，有的在踢毽子，彩色的毽球在脚上飞来飞去，既像蝴蝶飞舞又像彩线穿梭。在众多的活动中，最吸引我们眼球的当然是放风筝了……

这样稍微一改，就比前面那段话生动、活泼多了。按照这个行文思路，接着就会详写放风筝的过程。这就涉及咱们讲的第二个问题—细。

二、要“细”一点儿

细就是细腻、细致的意思。要想把文章写得细腻一些有两个办法：第一个办法是放慢我们的眼睛，放慢我们的思维，放慢我们的笔触。每个事物都有它的外形、特征，不要一笔带过，要慢。

就说一个树叶吧，你远看它是什么样的？它被风吹落飘下来又是什么样的？走过去拿起来端详，看到了什么？阳光正从它的背面透过来，它变成了透明的样子。它上面的脉络既像我们身体里的血管,又像分布在大地上的河流……你可以尽情地想象，越细致越好！（曹文轩先生语）

第二个办法就是分解动作法。分解动作，就是把要描写的动作分解开来，就像电影里面的慢动作那样。

例如有个小朋友写“过年了，我到院子里放鞭炮”，就不如写成“过年了，我高兴地去院子里放爆竹，我先把爆竹放到地上，身子离得老远，伸着胳膊，慢慢地向前凑，火苗刚点燃爆竹引线，我就吓得捂着耳朵掉头跑远了”。这样就具体生动多了，更能够把人物刻画得活灵活现。

文章除了需要写得活泼、具体、细腻，还得有全局意识，这样就讲到第三个问题。

三、要有“全局”观

文章的构思要有全局观，这就需要我们写作文前先打草稿，列提纲。即使不在纸上写，起码也要有腹稿。不能信马由缰，想到哪里就写到哪里。我们以下面这篇五年级小学生的日常习作为例，来分析一下。

范文赏析

记·事

从小到大，最难以忘怀的事，一定是件大事吧？可我却不是，我忘不掉的事很简单，也非常搞笑。每当我心情郁闷的时候，一想到它，嘴角总是微微向上一扬。

那是我第一次做饭给自己吃—煮方便面。这件事如果放在今天，那还真是小菜一碟。可那时我还小，爸妈都有自己的事情要忙。临近中午，我的肚子饿得咕咕叫。爸爸说：“蓉蓉，爸爸今天忙得实在顾不上，你也不小了，要不，你先给自己做点儿饭吃。”给自己做饭？天哪！那可是一个难题呀。无奈之下，我只好走进厨房，打开冰箱逐个看了一遍，在所有食物里，煮方便面最简单，那么，我就煮方便面。

我拼命地回想着，爸爸曾经是怎么煮面给我吃的。

第一步是烧水。我找来一个小盆，向里面添水。可是，应该添多少呢？还是多添一些吧，我把盆添满，小心翼翼地放在电磁炉上。

第二步是煮面。水烧开之后，我把面饼丢进小盆，可是盆里水太多了，一下子溢了出来，吓得我缩在墙角。等面快煮好时，我开始放调料。我喜欢酸一点儿的食物，爸爸每次都给我倒点儿醋。第一次做饭，我一定要把饭做得香喷喷的，可是倒多少呢？我拿起醋瓶，向小盆里倒起醋来。当我认为该收手时，却没抓紧瓶子，半瓶醋全倒进了小盆里。这还能吃吗？应该能吧，反正又没有毒。自我安慰了一下，我大口地吃起来。可方便面刚吸进嘴里，我就吐了出来，实在太酸了！

“哈哈，我女儿手艺还行，不过这次应该吸取教训，下次认真点。”这时，耳边响起了爸爸的声音，原来他一直在暗中观察。“别灰心，大不了重新煮一袋，失败是成功之母嘛！”我点了点头，又重新按步骤煮了起来，这一次果然成功了。

这件事至今想起来都让我觉得很好笑，但细细想来，其中还蕴含了一个深刻的道理—世上无难事，只怕有心人。

名师点评

这篇记叙童年趣事的小文就很好地体现出胸有全局的谋篇意识。首段开门见山的告诉读者，“我”记忆最深的一件事是第一次下厨给自己做饭吃；接着详细写第一次做饭的过程，中间还穿插了一个“爸爸暗中观察”的情节，让这篇文章读起来更是妙趣横生；最后的结尾引申出一个生活哲理，自然收尾。当然，这篇文章不能说有多么完美，但是在布局谋篇上很成功，主次分明，详略得当，值得我们借鉴。