杨老师“失踪案”

湖南省岳阳市东方红小学三年级 蔡洁

指导教师 杨莉

（杨 莉）

上课铃响后，杨老师走进来，站在讲台上看了我们一眼，一句话没说又走了出去。

怎么回事？难道她要临时开会，这节课让其他老师代课？那为什么一句话都不交代？再说，真要开会，她不会到教室里来呀。是我们表现不好，她故意震慑我们吗？不对呀，同学们的课前准备做得挺好的。还是她忘了拿东西，要回办公室去取？不，应该也不是，上课前她总会把需要的东西准备好，从没落过。或者她上课烦了，想出去看风景？这也太异想天开了……距离期末考试不到十天了，还有一个单元没学呢，杨老师怎么会有心情看风景？

教室里传来嘈杂的声音，我疑惑地环顾四周。有的同学趁杨老师不在，翻看各种书籍；有的同学在发呆，一副快睡着的样子；有的同学和我一样疑惑地东张西望；有的同学交头接耳，大概想破解这起“失踪案”。

三分钟后，杨老师迈着轻快的步子走了进来，脸上笑眯眯的：“我刚才出现一下又突然消失了，这三分钟里，你们都想了些什么？赶紧，十分钟内把你们想的内容写下来！”原来，杨老师是训练我们写心理活动呀，真是“处心积虑”！

十分钟后，我们放下笔抬起头。杨老师又一副神神秘秘的样子：“同学们，你们想知道我刚才干什么去了吗？”我们异口同声回答：“想！”杨老师接下来的话让我们笑喷了：“我想让你们看个视频，但我的手机没流量，打不开了，所以我去办公室蹭网下载下来。”

唉，我们绞尽脑汁，但没猜到是这个原因。

杨老师，流量很贵的，可要省着点儿用！

内心体验最独特

在这起“失踪案”中，小作者不仅睁大眼睛观察周围同学的反应，更细致地“看”老师“失踪”后自己丰富的内心世界，从头到尾引领读者跟随她去猜、去想、去寻找答案。因为捕捉到了内心的独特体验，语言便有了温度，习作便有了吸引力。