校园污水回用处理技术之研究

张洋

山东港华积成能源服务有限公司 山东济南 250010

我国的水资源丰富，但是人均占有量却仅占世界人均占有量的30%，实际上属于贫水国之一。随着我国城市化进程的加快，城市生活污水问题越来越突出，使得我国水资源的现状越来越严峻。基于此，本文对校园污水回用处理技术进行分析，对校园污水处理工艺及回用技术进行研究。学校作为学生接受教育的场所，人口十分密集，其用水需求量也较大，属于城市中的主要用水场所。但是，受多种因素的影响，如学生节水意识不强、用水量较大等，导致校园的水资源十分紧缺。因此，各大院校应带领全体师生树立节水意识，积极使用污水回用处理系统，从而提高水资源的利用率。同时，学校应监测与分析本校的污水水质情况，通过水处理回用技术，使污水能够符合生活杂用水的标准，将污水资源利用到其他工作中，进而全面落实节水减排这一工作。

1 微生物污水回用处理技术

微生物污水回用处理技术主要是将污水中的微生物充分利用，利用微生物氧化与分解校园污水中的有机物。微生物能够将污水中的有机污染物当作营养物质，从而把有机物降解。另外，在使用微生物污水回用处理技术时，通常会使用好氧微生物进行处理。微生物污水处理技术不但能够有效的去除有机物，还具有抗冲击负荷这一性质，十分适用于小型的校园污水回用处理工作。微生物污水回用处理技术主要包含着以下几种方法：氧化塘法、生物转盘法、活性污泥法、生物接触氧化法以及生物滤池法等[1]。另外，学校在进行污水回用处理工作时，可以优先选用生物接触氧化法。这种方法具有处理量较大、效果显著、操作方便、经济成本低等优势，是一种较为常用的校园污水回用处理技术。

2 物化污水回用处理技术

在使用物化污水回用处理技术时，需要细致的了解校园的污水性质以及可用条件，并结合校园的实际情况，可在污水中添加混凝剂，使污水中的细小悬浮物与胶体颗粒产生反应，形成一股凝聚作用，成为大颗粒从水中分离，通过进一步处理进而将污水处理成可重复利用水质。这种污水回用处理技术一般被当作预处理技术。

3 膜分离污水回用处理技术

所谓膜分离污水回用处理技术，是在分子水平的基础上，通过膜的选择透过性分离污水中不同大小的颗粒以及离子，从而达到选择性分离的目的。在使用膜分离回用处理技术时，浓缩与分离应该同步进行，可将其分为反渗透、微滤、电渗析等。膜分离污水回用处理技术的特点主要包含以下几个方面：①具有高效率以及高质量的处理性质，通过处理设备能够去除的方法。②能够在低温以及室内进行操作，十分适用于分离与浓缩热敏感物质。③无需进行转变，能够节省能量。④具有较强的选择性，能够在完成浓缩与分离的同时，达到纯化的目的。⑤具有较强的适应性，便于人们操作，是一种自动化控制的技术。⑥不需要额外添加化学品，能够循环利用，一定程度上节省成本，降低对于环境的污染[2]。

4 MBR污水回用处理技术

MBR污水回用处理技术的主要目的是：将污水中的泥与水进行分离。MBR膜组件中含有空气曝气装置，能够用于抖动模式以及提供氧气等功能，降低对于膜所造成的污染[3]。在处理污水过后，污水中的泥水混合液会在清水泵的作用下，被截留在好氧曝气池中，进而过滤出优良的水质，以此达到污水回用这一目的。但是，此项技术也存在着一些不足之处，主要分为以下几个方面：①造价成本较高，高于微生物、物化污水回用技术。②容易出现膜污染，水质不好时清洗较为频繁，为后续的管理工作带来不便。③相较于传统的生物工艺，MBR污水回用处理技术能量消耗较大。这些校园生活污水回用技术，都是目前比较常用的处理技术，它们的使用特点以及优势都有着不同之处，且部分处理技术都存在着一定的局限性。因此，学校在进行技术选择时，应结合本校的实际情况以及污水用途，采用最适合的污水回用处理技术[4]。

5 结语

总而言之，校园的用水需求量十分大，存在一定水资源浪费的情况，长时间下去会造成水资源匮乏的情况。对于这种情况，各大院校可以将污水回用处理技术应用其中，以此达到节约用水、重复用水这一目的，优化校园的用水量。同时，学校应引领全体师生树立节水意识，懂得珍惜水资源、爱护水资源，为节水工作贡献出自己的一份力量[5]。另外，学校可有计划的更新提高污水回用处理技术，结合本校的实际情况，采取有针对性的整治方法，进而高效的完成这项工作，实现生态环境的可持续发展，为国家带来一定的环境效益以及经济效益。