如何生动勾勒人物形象

周红霞

上一期我们介绍了如何把一处景物描写生动。首先，按照由远及近的顺序观察，描写时先整体后局部；其次，要抓住几处重点景物细致描写，突出景物特点；第三，恰当地运用拟人、比喻、排比等修辞手法，把景物描写生动。这些方法你学会了吗？这一期我们将教给大家如何生动勾勒人物形象。

一、刻画外貌，抓住特征

描写人物外貌，一定要凸显特征。首先是人物的体态特征，也就是写出人物的高、矮、胖、瘦等；其次是面部特征，也就是人物的脸形、面色、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，这是人物最传神的地方；再次是衣饰特征，衣服和饰物的描写也很重要。比如上图中的女老师，身材苗条、头发长长的，这些外貌描写都可以凸显女老师的特征。

二、刻画细节，突出特点

我们可以恰当运用细节描写。通过刻画人物的动作、语言、神态、心理活动等细节，让静止的画面动起来，生动还原事件经过，突出人物的特点，加深读者对人物的印象，从而引起读者共鸣。比如上图，可以细致刻画老师的动作细节——她连忙拿起笤帚，大手握住小手，一下一下地扫起来；也可以细致地刻画小男孩的心理活动细节——老师的声音那么温柔可亲，让我感觉好像妈妈陪伴在身边一样。这样的细节描写，一位温柔可亲的老师形象便跃然纸上了。

例文

我的老师

我的老师个子高高的，身材很苗条，喜欢穿连衣裙；那长长的头发好像一道黑色的瀑布；一副金丝眼镜后面是一双大眼睛，闪烁着智慧的光芒；一张樱桃小嘴笑起来甜甜的。

我的老师温柔可亲。记得一年级刚入学时，她耐心地教我如何握住笤帚扫地。可是我的手实在太小了，一不小心，笤帚滑落到了地上。她连忙拿起笤帚，大手握住我的小手，一下一下地扫起来。她的披肩长发轻轻拂过我的脸颊，散发着淡淡的香味。这香味是那样熟悉，和妈妈秀发散发出来的味道很像。她一边扫一边告诉我先扫座位下面，再扫过道，要从后往前扫……她的声音那么温柔可亲，让我感觉好像妈妈陪伴在身边一样。

我喜欢我的老师！

（河北省青县树人学校二年级 边庆林）