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策略引领,让古诗词欣赏教学更精彩

2020-11-26江苏省南通市苏通科技产业园区实验学校范红艳

小学生作文辅导 2020年33期
关键词:意蕴情趣古诗词

江苏省南通市苏通科技产业园区实验学校 范红艳

小学语文学科教学中,古诗词教学是一项非常重要的内容,它不仅可以向学生传递传统文化理念,还能够使学生在古诗词学习中培养良好的审美情趣,这对于学生一生的成长都是大有裨益的。在小学生人生最关键的时期,每个学生都应该接受文化的洗礼,也应该以优秀的品质作为自身最崇高的追求,开启好人生学习的第一步,让古诗词的光辉照耀在每个学生的心间。

一、情境导入课程,让学生因情而动

情境导入课程,不仅能让学生感悟到一种内在的情感融入,还能够使学生在入境学习中感受到审美情趣的提升。古诗词中通常有着强烈的画面感,能让人产生无尽的想象,情感与艺术审美情趣并举。教师可以借助古诗词的这种特质,让学生在生动形象的画面中感悟意境,提升审美情趣,在情境创设的过程中,教师可以借助音乐、美术以及信息技术等多学科的融合感受诗词的魅力。

例如,在《清明》这首诗的教学过程中,教师便可以引导学生探究本首诗的思想情韵。教师可以采取入境教学,为学生创设相关情境。“同学们,今天老师为大家精心制作了一个动画,大家请看,清明时节的景色以及人物的活动,清明的小雨淅淅沥沥地洒在了我们的心间,也洒在了每一个渴望长大的生命中,我们看,那绿绿的草,那明澈的天空,我们多想将自己置身于郊外的田野中。”在教师情境的创设下,学生们对于诗歌有了更深刻的理解,也对清明文化有了更加深入的认知。

情境导入课程,不仅要依靠教师有效的引入,还要立足诗词的本质思想和意蕴,创设适合的情境,让古诗词在情境中展现出独特的魅力,让每节课程都能够为提升学生的审美情趣和思想品质而服务。

二、探寻写作技巧,让学生学会鉴赏

古人炼词造句非常讲究,在诗词写作中,往往千锤百炼。故而,在当前的诗词教学中,教师往往会细致地讲述诗词中的主要表达方式等。在学生自主学习能力备受关注的今天,我们更加渴望一种自主探究的教学模式。在实际的教学中,教师可以做引导,让学生们能够在教师的点拨下自主分析诗词的写作特色,让学生的鉴赏真正发生,也让学生在自主鉴赏诗词的过程中提升自己的写作能力。

例如,在《鹿柴》这一课的教学过程中,教师就要积极培养学生的自主鉴赏能力,让每个学生都能够在这样的探究中感受到自我参与的快乐感。“同学们,今天我们一起来探究一下这首诗歌的写作特色,在赏析的过程中,你有没有感受到那份山野的清幽,有没有体验到山林的乐趣,在这样的感受中,你能不能体验作者是如何带给我们这样的感受的呢?”学生们开始自主赏析技法,有学生说:“老师,空山就能显出幽静。”还有的同学说:“老师,人的声音在空山中会更有幽静之感,动静结合,以动衬静。”在学生自己的分析中,既品读了意蕴,也懂得了方法。

探寻写作技法,让鉴赏能够自然而然地发生,这不仅能够让学生在自我能力的锤炼中感受到诗词的清韵,还能够在鉴赏技法的过程中,自然而然将思想与表达进行有机的联系,这样,每个学生的写作和理解力也在无形中得到发展。

三、品悟思想意蕴,让学生思想养成

思想情感是古诗词的灵魂。在传统文化备受关注的今天,教师也要积极与学生一道打开语文学习的新天地,让诗词在学生的心中生根,也让每个学生都能够在诗词思想的熏陶下获得自我品质的提升。在这个过程中,感悟非常关键,学生应将古代的语言和思想纳入现代的生活,指导自己的生活实践,在实际的生活中感受到古诗词的思想光辉,从而使每个学生都可以养成积极健康的思想性格。

例如,在《元日》这首诗的教学中,教师就可以让学生感受这首诗歌中的思想情韵。“同学们,这首诗歌提到了我们的传统节日——春节,爆竹声响起,我们经过了除夕,迎来了春节,一切都是充满着希望的,都是崭新的,如何面对新的一年?我们应如何看待我们人生中的崭新的开始?该以怎样的态度生活?这首诗歌都会告诉我们答案。”在教师的引导下,学生们的思想品质得到了升华,不仅了解了传统节日文化,还懂得了积极生活,乐观思考,还对未来充满了希望,这样的教育才是真正属于人的教育。

品悟思想意蕴,让学生的思想性格在古诗词中潜移默化地形成,这无疑是一种更加人性化的教育。我们要积极为学生打开心灵的一扇窗,让阳光洒满每个学生的心间,也让诗词的灵魂闪耀于学生心间。

总之,在小学语文诗词教学中,教师要积极为学生提供有效的学习方法,引导学生自主感悟和思考,联系自己的实际生活,感受每一个思想变化的瞬间,接受诗词文化的洗礼,孕育优秀的品质。具体的课程教学中,教师可以从品悟思想、探寻写作技法以及情景导入的方式展开课堂教学活动,使学生能够因古诗词学习而更加优秀。

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