初中班主任如何与家长合作管理班级

韦雅功

(广西南宁市马山县林圩镇第一初级中学 广西 马山 530602)

初中的学生是青春最旺盛的时期，对任何事情都有好奇心，但是自律性很差，行为和思想不成熟，心理的变化也比较大，这就需要老师和家长共同进行管理和约束。有些家长过分依赖于学校和老师，把孩子送到学校就不再管了，认为管教是老师的责任，这一想法有偏差，因此，老师和家长的合作对孩子的管理至关重要。

1.初中班主任和家长合作的问题

初中的学生是青春期比较旺盛的阶段，也是性格和习惯以及思想形成的重要阶段，一些家长认为只要把学生送到学校去，管教的问题都是老师的事情，这一想法往往会忽略学生们的心理和生理变化，有的家长工作比较忙，和孩子的沟通太少，学生们和家长之间的代沟也越来越大，甚至难以突破，学生们不理解家长，而家长认为都是学生的错，彼此之间相互误会，双方都焦急却无法加以解决，而老师们重视教学质量和学生们的学习成绩，往往会忽略与学生家长的沟通，只有在有问题的时候才会想起家长，而家长完全丈二和尚摸不着头脑，也不知道该怎样解决学生们的一系列问题，其实，只要老师和家长进行合作，相互配合，对学生们进行有效的管理，这样不仅学生们的学习成绩会提高，而且学生们的叛逆心理也会相对的降低[1]。要强调的是，班主任和家长合作，不要仅仅是学习成绩的提高，还要从学生们的心理变化和行为习惯进行管理。在对学生教育方面，老师和家长的共同合作，在学生们健康发展过程中会有很重要的作用，从而达到合作双赢的局面。

对于农村中学来说，由于留守儿童比较多，大多数儿童都是由爷爷奶奶姥姥姥爷抚养和管理，这样的隔代教育导致很多留守儿童存在逆反心理。甚至有一部分父母对自己孩子的成绩根本不够了解，导致家长与教师之间的沟通效率不高。

为了能够确保对留守儿童管理得到全面提升，最主要的就是让更多的父母认识到家庭教育对儿童成长的重要作用，可以通过开办家长会的形式增进父母与儿童之间的了解，提高家校合作教育的效率。

2.家访是沟通的大门

在课业繁重的初中阶段，老师们会忽略家访，其实，家访是班主任老师和家长沟通的最合理的方式，班主任通过进行家访来了解学生的心理，并能和家长进行有效的深度沟通，对师生之间的关系进行协调。

2.1 要做好家访的准备。在家访前，班主任老师要做好充分的准备工作，要考虑好和家长要沟通的问题，要整理出清晰的思路，在家访中，班主任老师要注意措辞并且要端正态度，每一个孩子都是家长心中至宝，要肯定学生，根据学生的实际情况和家长进行沟通，有要提出学生的不足时，措辞要委婉，态度要诚恳，要最大程度的调动家长和学生的积极性和配合性，要和家长建立长期合作的关系，班主任老师也要把握好家访的时间，要随时观察家长的动态和心态，要做到恰到好处，点到为止，以一切为了孩子为宗旨。

2.2 在新教改下，家访要与时俱进。班主任的教学任务和工作量是很繁重的，对于住在学校附近的学生，可以抽出一些时间进行家访，但是有些学生是异地就读的，这就增加了家访的难度，班主任老师可以利用电话沟通或者微信视频的方式，通过这样的方式和学生家长进行沟通。如果学生们取得进步的情况下，可以借此机会到学生家里进行家访，对学生这段时间的进步向家长报喜，这样就可以营造轻松愉快气氛进行交流。在学生家庭遇到一些困难时，班主任老师要积极的给予帮助，让学生走出困境，使学生振奋精神，并能快速的投入到学习中来，在这个时候进行家访也是很有必要的，这样可以带给学生一种精神动力，使学生克服家庭困难。

2.3 家访中，班主任老师要随机应变。这就要强调，上述提到的任何一种家访形式，在和家长沟通交谈时，班主任都要切合学生们的家庭情况来采取适当的交谈方式[2]。

3.家长会是连接的桥梁

在初中阶段的学习中，家长会是每个学期都要举行的一种交流和汇报的方式，老师们向家长们归纳总结学生在这一整个学期的学习情况，在家长会上所有的关注点都是学生们的成绩，要如何提高学习成绩，已经是老生常谈了，学生家长只是一味的听老师们的总结归纳，知道自己家孩子的成绩是多少而已，至于在学校的其他表现一概不知，也从不关心，老师们重视成绩，家长们关心如何提高成绩，面对这一问题，需要急需的解决，班主任老师要在家长会上把学生家长联系起来，要实现合作双赢的局面，这就要从学生的心理和行为以及课堂表现进行分析，充分的和家长进行沟通，学生们重要的不只是成绩，还有成长所必须经历的心理变化。在家长会之前，班主任要有充足的准备，要把家长会的主要内容总结归纳出来并详细的列好清单，尽量采用轻松愉快的方式和家长们进行沟通，并要求和家长们进行长期的合作，共同努力的对学生们的各个方面进行管理。家长会的会议时间总是有限的，在现在互联网和多种沟通方式的广泛应用，老师们可以通过邮件或者是微信建群的方式和家长进行有效的沟通[3]。

4.班主任请家长要讲究

班主任在进行班级管理的时候，请家长到学校来是经常使用的一种教育的方式，这样可以对学生有震慑作用，同时家长也能及时的知道学生在学校中的表现，这样也能促使和家长的合作沟通。但是问题在于，通常班主任在请家长到学校来时，一般都是学生在犯错误的时候，再加上措辞不得当，语言不够委婉，这就导致学生很恐惧班主任叫家长，而老师请来家长后，对学生进行严厉的批评，并对家长进行说教，使得家长对学生也会训斥，更有脾气急暴的家长对学生进行打骂，完全不在意学生的自尊心和心理变化，这使得学生和家长以及班主任产生隔阂，久而久之不利于学生的学习，更有甚者会影响学生的心理成长，让学生产生自卑心理，进而自暴自弃[4]。班主任老师在请家长时，不要再学生犯错误或者是成绩下滑的时候，要有方法，与家长进行私下沟通的方式，和家长共同分析学生近期的表现和各种表现形成的原因，进而从根本上解决学生的各种问题，这样和家长的共同合作，对学生的发展起着良性的作用。另外，好的印象不只是学生给老师留下的，班主任也要给家长一个好的印象，这就是和家长长期合作的前提，如果班主任老师总是高高在上，请家长到学校后言辞犀利，不留情面，斥责学生的各种毛病，要知道每个孩子在父母心中都是至宝，即使是学生犯错误以后，家长依旧觉得自己的孩子是优秀的，班主任老师如果这样做了，家长会从潜意识里排斥，并会生出抵触心理，会直接导致家长不配合并拒绝和老师合作，老师不清楚学生近期的家庭问题，这样不利于学生的学习成绩的提高。所以，班主任老师请家长来学校后首先要对学生进行中肯的肯定，然后用委婉的语言和家长进行沟通，这样能从家长口中得知孩子在家的真实表现，从而在根本上解决现阶段学生们的一些问题[5]。

结束语

家长是学生们的最好的老师，在对学生的教育中起到至关重要的作用，家长也是最了解孩子的，他们的喜好和性格特点在家长面前的表现是最真实的，班主任老师要经常和家长进行沟通，要达成共识，共同使学生们向着更阳光、更美好的方向引导，要竭诚合作，从而达到双赢的局面。班主任在家长面前一定要找准定位，多听取家长的意见，对于学生们的问题要冷静的分析，要做到互相沟通，共同进步，使得初中阶段的学生们的心理和生理都得到很好的发展。