探究在初中物理课堂教学中如何培养学生的核心素养

冯晓东

(贵州省德江县朱家沟学校 贵州 德江 565200)

虽然我们要求为学生提供基础教育，但在实践中，关于基础教育的具体理论和实践研究仍处于发展阶段，并不是一个特别先进的理论和实践体系。随着科技的迅速发展，许多物理知识渗透到人类生活的各个方面，并与我们的日常生活密切相关。在全面实施新的课程改革的框架内，物理教育要求课堂教学与日常生活密切相关，将教学内容纳入现实，让学生学会将理论知识与生活实践结合起来。实用活动，运用思想和身体视角观察事物，分析事物状况和行为变化，并从幼年起对学生进行培训。采用严格的思维方式和思考习惯，有效地实施学习，为学习、工作和未来生活奠定坚实的基础。

1.适合生活的教育模式，有效地培养学生的基本技能

物理学是从生命的现实中诞生的，经历了无数科学家的不懈探索，并通过数以千万计的实践、探索和综合而发展起来。因此，教师必须根据学生熟悉和有趣的生活范例，将物理知识纳入学校生活的实际活动中。使学生通过对物理学习感兴趣、体格感受和学习成功感，让学生对运用物理知识有了认识，并逐步提高了他们的综合应用能力。运用、创新、新鲜血液注射和活力，不断发展科技。例如，在光折射教学中，教师将一根棍棒放在一个装满水的玻璃中，从杯子前面看到一根破碎的棍棒。为什么淡水看上去不如大小，当它沉入比预想的深的水中，甚至可能淹死自己的头？通过在教学中利用这些共同问题，教师努力激励学生积极思考，有效动员学生的兴趣和动机，利用他们所学的知识积极思考。不仅在大胆的分析和总结中深化他们的知识，而且还做了更多的工作。提高他们自身对应用物理和综合文化的认识，为学生创造了一个良好的科学理念。

2.对学生进行创新和创新培训

创新是国家繁荣与繁荣的坚实保障，是社会不断发展和进步的引擎，如今社会已经完全计算机化，并且日益需要创新。物理教学是培养新颖人才的主要战场和先锋，利用生命教学培养学生的意识和创新能力。作为物理教师，有必要从生命教育活动的设计一开始就真正培养学生的创新精神，在实践活动的结束时引入创新，鼓励学生观察、思考、分析、比较，在根据积极假设、推理、示范、总结、得出结论和找到解决办法的反复试验中，不断学习创新和优化的方法，使学生能够在失败和成功的经历中积累能量。研磨成功，以充分发展他们的创造力和创新能力。

3.理论与实践的结合，促进学生科学知识的发展

事实上，理论与实践的结合意味着教师需要特殊的物理经验来解释相关的物理理论，而在实践中，最好是在实践中。让学生们自己实践自己的实践，以便更好地了解物理和获得科学培训。作为正规课堂教学的一部分，物理学教授在向学生解释相关理论知识时，提供具体的实验示范，使学生更好地了解课程知识的内容。然而，一般经验是由教师通过多媒体模型或教师自己介绍的，很少是由学生自己介绍的。大多数教师拒绝让学生参加，主要是因为考虑到学生的安全。毕竟，初中学生不稳定，易受教育事故的影响。至于教育事故，教师不希望发生这种情况。虽然教师的关注并非虚假，但它们影响学生基本技能的发展。因此，在实践教育中，教师们努力将学生的科学知识应用于实践中。例如，在“光反射”方案下，学生主要了解光反射的原则。光学反射原理的教学使学生能够对生活中的光线有一定的了解和理解，并使学生能够通过在课堂上应用简单的物理实验来获得对光线的具体反射。理解和感受。因此，在这一课程中，教师在完成相关的教学活动时，可以让学生进行简单的体验。特别是，教师在正式教育之前为学生准备小镜子。在课程结束前，向学生分发小镜子。然后我们打开教室的窗帘，让学生们把他们的小镜子放在阳光下，让学生们在墙上看到一个光辉的起源点。这时，老师可以向学生解释光线反射的原则，以便他能够准确地了解课文，同时对学生进行科学培训。当然，当学生进行一次小体验时，教师必须告诉学生，镜子的光不能投射到同学的眼睛里，否则，镜子会损害眼睛和视力。此外，教师还可以进行集体实验，从而促进教师对学生的监督和管理。在初中物理教育中，教师根据物理学科的特点，结合物理知识和实验实践活动，使用多种多样的教学工具，使学生能够了解自然。在积极的思考和研究的框架内，获得事物发展的法律和特征，并逐步获得适应世界所需的技能。

4.将经验和研究结合起来，培养学生在初中物理教育中的科学态度

经验与研究的结合意味着教师在允许学生进行物理锻炼的同时，必须进行探索性研究。通过这种方式，培养了学生的研究精神和探索能力，以发展他们的科学态度。对于初中学生来说，必须有一定的研究意识，毕竟这是学生智力发展的关键阶段。例如，在光线反射教学中，当教师允许学生体验一个小镜子时，他们可以要求他们思考我们生活中发生的事情和这一逻辑中发生的事情。并使学生能够对这一问题进行具体地研究，以发展他们的科学态度。基础教育，即根据教材的具体内容制定教学标准，教师通过将具体的教学措施纳入课堂教学，帮助培养学生的基本技能。在执行这项工作的过程中，我们可以看到，教师在融入教育体系时，需要对这两个方面有具体的了解，以便为学生设计一个更全面的教育体系。