幼儿园教育和家庭教育的有效结合探讨

2020-11-25郭文静

读与写 2020年34期

郭文静

(内蒙古赤峰实验幼儿园内蒙古赤峰 024000)

幼儿阶段是幼儿人生中的重要阶段，需要幼儿园和家庭的共同参与，家长与教师要进行合作，让幼儿能够健康成长。在教育的过程中，需要从幼儿的个性出发，找到正确的教育方式，家庭需要搭建良好的成长空间，幼儿园要进行知识的传授，展开幼儿间的团体活动，在幼儿园教育和家庭教育的有效结合下，实现学生的全面发展。

1.改变教育观念，平衡双方地位

在当今的幼儿教育中，依然存在教育观念问题，部分家长认为教育是幼儿园的事，推卸自身的教育责任，导致幼儿园教育与家庭教育相互对立。在幼儿教育中，需要以幼儿为中心，幼儿教育需要家长和教师共同发力，才能形成园内、园外的合力[1]，提升幼儿的教育效果。部分家长没有做好榜样，忽视了言传身教的作用，导致幼儿出现生活自理能力不足的问题，在人际交往上较为薄弱。除此之外，部分家长的攀比心也会影响幼儿的健康成长。当前家庭教育和幼儿园教育存在地位不平等的问题，主要可以分为两类，一类是教师地位高于家长，会导致家长按照教师的要求做事，缺乏自主性，另一类是教师地位低于家长，会导致家长影响园内决策，干扰教师的正常教育行为。家长和幼儿园需要平衡双方地位，重视家长自带的资源，能够从家长的职业、兴趣、经历着手，提升家长的自主性，如在“安全教育”中，可以让学生家长结合自身的职业，讲述工作的经历。

2.建立沟通渠道，提供教育指导

家长和幼儿园要建立良好的沟通渠道，能够搭建统一的合作平台，充分交换彼此的意见及信息。家长需要了解幼儿在园内的生活和表现，教师需要了解幼儿在家庭中的表现，形成更为立体的幼儿形象，让幼儿教育更为顺利。教师可以组建微信群、OO群，让家长进入到群中，定期召开家长会，展开家长进幼儿园的活动，让家长能够与教师积极沟通。家长需要了解教师的教学内容，并在幼儿回家后进行检查，巩固幼儿的所学知识，并进行表扬。教师需要为家长提供教育指导，部分家长在教育上较为迷茫，教师的指导能够帮助家长少走弯路。在沟通的过程中，教师可以了解幼儿的家庭环境、家长的教育方式，并对家长提出教育方面的专业建议。部分家长喜爱为幼儿报各种学习班，教师需要承认教育的重要性，但可以让家长倾听幼儿的声音，评估幼儿的心理健康程度。家长在遇到较难决定的问题时，可以与教师进行沟通，让教师或其他家长给予出意见。

3.培养思想品德，优化学习环境

家长和教师需要重视培养幼儿的思想品德，德育必须要从小抓起，让幼儿养成良好的行为习惯。教师在园内，可以采用儿歌进行教育，让幼儿能够接受音乐中传达的信息，能够做到维护环境、尊敬长辈、诚实守信，教师还可以展开游戏活动，激发幼儿的积极性，在游戏中渗透品德教育。家长在家中，也需要做好品德教育工作，能够批评幼儿的错误行为，如说谎话、乱扔垃圾等，并能够对幼儿的正确行为进行口头表扬或物质奖励。教师和家长需要为幼儿搭建良好的学习环境，幼儿最喜爱、接受程度最高的学习方式是玩游戏[2]，教师需要积极带领幼儿参加户外活动，展开各种趣味性的游戏活动，让幼儿参与到团队活动当中。家长可以给予幼儿一定的自由活动时间，并在幼儿睡前展开亲子阅读活动，激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿的阅读积极性。教师和家长要密切合作，能够搭建出良好的学习环境，让幼儿能够在健康的环境中快乐成长。

4.开展亲子活动，搭建展示舞台

亲子活动不仅能够强化父母与子女间的沟通能力，还可以增进彼此间的情感交流。幼儿园内可以开展亲子活动，如让家长和幼儿共同完成游戏项目，开展“捡气球”、“运核桃”等亲子活动。家长和幼儿能够在游戏中收获快乐，并能够积极合作，正确获得第一名。教师在亲子活动中，需要充当润滑剂的角色，缓和彼此间的关系，对游戏活动的展开进行引导。亲子活动能够让家长及幼儿发现自己身上的问题，并及时进行改正。教师需要为幼儿搭建展示舞台，让幼儿能够充分展现自我，使家长感受到合作教育的有效性，提升家长的教育积极性。教师可以带领幼儿表演舞台剧，在节日期间让家长进行参观，看到幼儿在舞台上的表现。家长的鼓励能够有效提升幼儿的表演信心，让幼儿收获满足感。教师要对幼儿的表演进行评价，提升幼儿的表演积极性。除了舞台剧，教师还可以引入朗读比赛、唱歌大会等，并邀请家长进行参观，让幼儿能够充分展现自身的成长结果。