浅谈小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透

马广成

(安徽省凤阳县大庙镇中心小学 安徽 滁州 233100)

在小学阶段接受篮球教学可以帮助学生提高自身的身体素质，在锻炼过程中提高其意志力，为学生之后的成长与发展奠定坚实的基础，篮球教学一直是小学体育锻炼的重要内容，小学篮球教学对学生的要求不高，仅要求学生掌握基本的篮球运球方法，锻炼其传球与投篮的能力，但是由于传统的篮球教学方法过于重视篮球运动技巧的传授，学生对篮球锻炼的兴趣不高，对此教师可以将游戏教学方法运用到小学篮球教学中激发学生篮球学习的兴趣，提高篮球教学的质量。

1.创新小学体育篮球教学方法

传统的篮球教学方法不再适应现如今教育行业发展的现状，采用生动有趣的教学方法调动学生学习篮球的积极性与主动性，营造良好的篮球体育训练的氛围，对此教师需要根据实际情况不断创新自身的体育教学方法，发挥好体育篮球锻炼对学生的影响作用，教师在篮球训练的时候可以采用情景教学方法帮助学生更好的融入篮球训练的情境，教师在采用情景化教学方法的时候需要根据学生自身的身体素质、年龄与性别对训练政策作出适当的调整，帮助学生更好的理解篮球训练的内容，引导学生在情景化篮球训练中掌握更多的篮球运动技巧，提高其篮球水平，让学生在篮球运动中提高自身的身体素质。

比如学生在学习篮球摆球训练的时候教师便可以根据学生的年龄与性别为学生创设一个适合的教学情境，教师可以创设一个摆球训练场景，在体育训练的时候教师提前在体育训练场地安置两个沙包，学生在训练的时候站在沙包的中间，引导学生用篮球击打两侧的沙包，学生在用篮球击打沙包的过程中可以提高学生对篮球的掌握能力，提高其摆球水平，学生在击打沙包的过程中需要运用自身的力量，从而学生在摆球训练的过程中提高其对自身力量的掌握能力，教师在进行体育篮球训练的过程中创设合理科学的训练场景可以帮助学生在潜移默化中提高自身对篮球运动技巧的掌握程度，调动学生学习篮球的积极性与主动性，营造良好的篮球训练环境。

2.采用游戏提高学生对篮球的熟悉度

高水平的篮球表现不是一朝一夕便能形成的，篮球训练是一个非常复杂并且漫长的过程，小学阶段是学生初步接触篮球的阶段，学生对篮球的熟悉度不高，在进行篮球训练的时候很难对篮球进行整体把握，极容易出现篮球脱离并且翻滚的现象，对此教师在进行篮球训练的时候要注重学生篮球熟悉度的培养，学生对篮球的熟悉度也不是片刻时间形成的，学生在接触篮球培养对篮球熟悉度的时候学生极容易产生对篮球训练的厌恶感，阻碍篮球训练的进一步进行，对此教师在篮球训练的过程中开展游戏化教学可以调动学生接触篮球的兴趣，提高其在培养篮球熟悉度时的耐心，从而为篮球训练的下一步环节做好充足的准备。

比如在练习对篮球熟悉度的时候教师可以进行一场“球砸罐”的游戏，教师在上课之前将学生进行分组，将学生分为若干个小组，每一个小组成员都有一次砸罐的机会，教师给予每一个小组两个篮球，将在课前提前收集好的易拉罐摆成金字塔的样式，给每一个易拉罐一个编号，将编号写在易拉罐的瓶身上面，引导学生用篮球随意对易拉罐金字塔进行砸球，教师可以随意制定游戏规则，比如说砸中编号为4、9、2的易拉罐便为获胜，或者砸中易拉罐总数量为4、5、6的时候便判定为获胜，学生在该球砸罐游戏的过程中可以提高其对篮球的掌握熟悉度，充分调动学生学习篮球的积极性与主动性，教师在学生提高对篮球熟悉度的时候便可以及时进行下一步的篮球训练，推进体育篮球教学进程的开展。

另外，在每一节体育篮球教学课堂结束的时候，教师需要重视学生对该节教学内容的巩固，用游戏教学方法可以缓解学生在接受篮球训练时的疲惫感，教师在组织趣味性游戏的时候不需要过多的讲究篮球技巧，但是要注意激发学生对趣味游戏的兴趣，在开展趣味游戏的时候教师可以参与到与学生之间的互动中，增进师生之间的交流与沟通，引导学生在娱乐的过程中结束本节体育教学，在潜移默化中提高其对篮球训练内容的记忆。

结语

总而言之，小学篮球课中体育游戏教学法的应用，对提高小学篮球教学课的教学质量是非常显著的，我们在篮球教学课的各个环节，都可以采用游戏教学法进行教学。这就对教师提出了更高的要求，要通过各种途径收集、整理、创编体育小游戏，并根据篮球教学课具体需要，将最适宜的体育游戏运用到课的各个环节，发挥体育游戏的最佳的作用，取得更好的教学效果。