初中音乐课堂中乐器教学实践研究与思考

罗 丹

(陕西省安康市教学研究室 陕西 安康 725000)

在音乐课堂中合理运用乐器对于提高音乐课堂教学的质量具有重要的作用，可以让学生在轻松的学习氛围当中健康的成长。但是就目前的初中音乐教学来看，有不少的问题正滞缓着新课程改革在初中音乐教学当中的推进，其中以教师对于乐器在教学当中的应用的重视程度较低，学生在音乐课堂中对于乐器的学习兴致不高最为严重。针对目前初中音乐课堂教学当中的一些问题，本文从革新教学理念、丰富教学内容、加强自我学习三个方面来谈一谈该如何提高乐器教学的有效性：

1.革新教学理念，激发学生对乐器的好奇心

想要提高初中课堂教学的成效，就必须激发学生在课堂中对于学习的好奇心。由于初中学生在课堂学习中是比较活跃的，对于一些新奇的事物有着强烈的好奇心。而乐器作为一种学生在日常生活和学习当中很难接触到的事物，对于学生有着极大的吸引力。因此，在音乐教学当中，教师需要对乐器教学引起足够的重视，通过革新教学理念，进而激发学生对于乐器的好奇心理。

教师在进行课堂教学的过程中，首先，教师可以让学生在课前将一些有关乐器的知识内容，比如说我国的民族乐器有哪些，国外的乐器有哪些，这些乐器具体什么样的特征，以及乐器的音效如何等进行搜集和整理，进而让学生对于什么是乐器有一定的了解。接着，教师可以把一些需要学生掌握的乐器知识制作成PPT，利用PPT课件的优势对这些内容进行梳理和优化，以简单易懂的形式展示给学生，进而提高学生对于有关乐器知识的掌握。然后，教师可以利用信息技术的资源整合优势，在网上搜集并下载一些乐器所弹奏出来的曲子让学生进行聆听，让学生对于乐器的理解进一步加深。最后，教师可以准备一些乐器，让学生进行实际的弹奏，通过学生的实际操作，切实的感受到乐器的魅力。

2.丰富教学内容，引发学生学习乐器的兴致

乐器是多种多样的，在音乐课堂中引入这些乐器进行教学，极大的丰富了课堂教学的内容，原来的音乐教学当中，教师更加注重的是讲乐谱、歌曲演唱、音乐鉴赏等等，而添加了乐器之后，不仅可以培养学生的音乐情感，而且还可以提高学生对于乐器学习的兴致。但是由于乐器在学习的过程中存在一定的难度，学生学习起来比较困难，导致不少的在课堂中对于乐器的学习存在一定的排斥心理。而游戏活动作为一种新型的教学手段，可以很好的引发学生的学习兴致。因此教师可以在教学当中适当的展开一些游戏活动来活跃课堂的气氛。

例如，教师在进行课堂教学时，可以在展开一次听音识器的游戏活动。在本次活动中，首先，教师可以在网上搜集并下载一些有关各种乐器的曲子，比如说钢琴曲、二胡曲、小提琴曲等等，然后，教师可以根据这些曲目制作一些标有曲目名称的小卡片，并且把小卡片放置到讲台上。接着，教师、利用幻灯片播放某种乐器所弹奏的曲子，让学生进行判断是什么乐器，并上讲台来找出相对应的曲子名称。最后，教师可以根据学生在本次游戏活动中所找出曲子的数量和正确性做出判断，对于获胜的学生可以进行表扬。通过展开本次游戏活动，不仅可以让学生踊跃的参与到课堂学习中来，提高学生对于乐器的辨识程度和理解力，而且还可以引发学生对于学习乐器的兴致，帮助乐曲和初中音乐教学的有效融合。

3.加强自我学习，提高教师的乐器专业水准

教师作为音乐知识的传播者，自己首先就需要具备一定的音乐知识。由于乐器的发展是永无止境的，因此，想要提高初中音乐课堂中乐器教学的成效，就要求我们的教师必须加强自我学习，努力提升自身乐器的专业水准。

例如，教师除了展开正常的教学实践活动以外，还可以利用信息技术的交流优势，多和其他音乐教师就初中音乐课堂中乐器教学展开交流和讨论，总结一些可以提升教学质量的经验和方法。其次，由于培训结构是一种可以很好提升教师教学水平的手段，因此，教师可以利用空闲时间多参与一些有关乐器的培训，进而实现对自身专业技能的提升。

初中音乐课堂中加强乐器的应用，既丰富了音乐课堂教学的内容，而且还提升了学生对于乐器的学习兴致，通过让学生亲自试用乐器，参与音乐实践活动，进而促进学生对乐器的掌握。只有我们的教师在教学过程中革新教学理念，激发学生对于乐器的好奇心；丰富教学内容，进而引发学生学习乐器的兴致，通过加强教师的自我学习，提高教师乐器的专业水准，才能真正实现初中音乐课堂中乐器的有效教学。