小学高年级语法的趣味教学

魏春妍

(广东省惠州市博罗县长宁镇埔筏小学 广东 博罗 516134)

教师应该结合小学高年级语法内容，从激发学生语法学习兴趣开始，培养学生主动学习语法的习惯，从而更好地帮助学生形成英语语感、掌握基础语法，为深入学习英语句型、进行复杂英语表达打好基础。小学高年级的“There be”句型、现在进行时、第三人称单数、比较级、一般过去式等都可以作为教学点，教师可以结合这些语法点创设趣味性的教学方式。

1.运用相关图片讲解

小学生抽象思维较弱、形象思维较强，相较于文字和语言内容，他们对图片和视频更感兴趣，因此对于小学高年级语法的趣味教学而言，教师首先应该运用相关图片讲解语法内容，以此吸引小学生注意力和激发其学习兴趣。小学阶段的学生好奇心、创造能力较强，教师可以根据小学生的年龄与性格特点引入或者制作与语法相关的图片，通过运用画笔与彩纸、多媒体、电子模板进行讲解，从而提高语法教学的趣味性[1]。

例如，为让学生掌握“名词的复数形式”语法点，教师可以用画笔在彩纸上画出一些简单的名词单词对应的图片，比如“apple、pear、orange、peach”等；接着进行讲解和复习名词的复数形式语法：一般单词的结尾加“s”，遇到“s,sh,ch,x”结尾的单词要加“es”，遇到“y”结尾的单词应该先将“y”变为“i”再加上“es”，此外还有一些特殊情况；之后教师让学生试着将以上的单词变成复数形式，在修改之后让学生写下一些学过的名词，教师随机抽取几张展示给全班学生，学生再进行变化复数形式的练习，可以采用抢答的形式进行。比如在人教版五年级上册的Unit 3 What would you like?的第一课时教学中，对于“sandwich,salad,hamburger”等单词，教师可以运用以上教学方法展开教学，从而促进学生熟练掌握本单元单词的单复数形式，帮助学生正确运用正确的单词形式表达“——What would you like to eat/drink”、“——I’d like”等句型。

2.开展英语语法游戏

游戏具有非常强的趣味性，能够激发孩子的兴趣，体育游戏、艺术游戏、思维游戏等对于学科教学起着重要作用。小学高年级语法的趣味教学，教师同样可以运用游戏进行教学，通过创设趣味语法游戏、组织开展英语语法游戏，引导学生积极参与语法游戏中，在快乐中学习语法知识[2]。语法游戏是多种多种多样的，比如：“Spelling bees”语法游戏，主要游戏形式是由教师根据语法句型进行提问，学生回答相关单词，一人一个单词，最后一个人说出完整的句子，应用范围广；“Charade”语法游戏，游戏形式是一个演一个说，适用于现在进行时的教学。

例如，在人教版五年级Unit 5 There is a big bed的单元中，本单元的主要语法点是“There be”句型，教学目标是让学生能够灵活运用“There be”句型说出房间内有哪些东西，并且能够运用一些形容词描述这些东西。对于这项语法点教师就可以选择“Spelling bees”语法游戏进行教学，先介绍一些这个语法知识的基础知识，之后用多媒体出示几幅卧室图片；接着先进行简单示范，分别指示图片上的桌子、椅子、床、电脑等，让学生分别说出对应的单词，最后一名学生选择一个单词用“There be”句型说出一个完整的句子；示范后让学生进行训练。

3.组织小组合作竞赛

小学高年级语法教学中，教师还可以通过组织小组合作竞赛的方式进行语法教学，通过小组合作竞赛的方式能够将学生很好地调动起来，让更多的学生积极参与其中，提高语法学习的趣味性。教师组织两个小组进行语法竞赛，在教授完语法基础知识之后，让两个小组用同一个语法句型、在同一时间内写出最多的句子，哪个小组写出的句子又多、又准确为获胜小组。

例如，在人教版五、六年级的句型专题复习的教学中，对于“——I’d like...I’m...”句型的复习，教师可以先列出一个例句，比如“——I’d like some water,I’m thirsty”，之后让两个小组分别模仿这个句型写出同样的句子，要求学生根据所学名词和形容词完成句子，在此过程中更好地让学生掌握此句型。

结束语

综上所述，关于小学高年级语法的趣味教学，教师应该根据小学高年级的词汇和句型等语法知识内容，结合小学高年级学生的认知能力，通过运用相关图片讲解、开展英语语法游戏、组织小组合作竞赛等方式进行语法教学，从而提升语法教学的实际效果。