创新灵动，思接千载——历史活动课让历史课活起来

肖玉芳

(新疆乌鲁木齐市第82中学 新疆 乌鲁木齐 830000)

德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”在教学的过程中，需要教师们不断创新课堂模式，来把握历史核心素养。作为一名长期在一线的历史教师，经常会听到很多这样的话：“我特别喜欢历史，然而历史太难学了；要么就会听到这样说，历史课是我的软肋；一上历史课，我就困了……”这就是历史老师们在历史教学中，常常会碰到的问题和学生们，这部分学生们认为历史课可听可不听，内容枯燥，讲解乏味，不如自己学。结果自学后发现事倍功半，效率不佳。兴趣是最好的老师，如何培养学生的学习兴趣？

如何让学生真正动起来？活学历史活用历史，创新灵动，思接千载.转变传统的枯燥历史课堂为生动有趣的互动课堂已势在必行。

《课程标准》提出：历史课程改革要改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，激发学生求知欲，将活力注入课堂。教师应让学生在兴趣中学习，开展各种各样活动，积极参与到教学中，教师教得快乐，学生学得快乐！历史是一门生动形象有趣的课程，学生有了兴趣，才会在课堂上有活力，主动地进行学习。

历史活动课，目的是调整以往的教学方式，激发学生学习历史学科的积极性。在教学活动中建构具有教育性、创造性、体验性、自主性、探究性的学生主体活动。通过活动课，来培养学生们的动手能力、思考问题能力、小组合作能力、分析问题解决问题的能力等等，也可以让学生出了掌握书本上的知识点外，了解更多课外知识，增强学生们的阅读能力。

1.计划好创新灵动的历史活动课

部编教材中每册都设计了活动课,如部编人教版七年级教材活动课,有寻找历史、编写历史小故事、运用历史地图学习历史、“温故而知新”的方法和技能:下册有历史短剧历史知识竟、设计及参考资料,这些活动课类型丰富,有竞赛式、辩论式，并与学生学习的内容基本是同步的,给我们的活动课教学提供了丰富的内容,因此在教学中,我们一定要认真组好这些活动课,充分调动学生学习的积极性。

2.如何进行创新灵动的历史活动课

活动课主题设计好后，就要开始实施进行。这时候需要教师们对学生进行指导。先要将班级的学生根据综合能力分好小组，小组成员要互相合作，精诚协作。

在历史活动课中，教师要有目的地设问，创设的问题情境要使学生融入历史事件中去观察、思考，并对有关问题进行判断、选择、评价，以得出最佳答案。通过这些方法的运用，不仅把学生的学习兴趣调动起来，而且还使学生学会了思考，学会了探究。

记我上的一节历史活动课，部编教材八年级上册历史活动课，我和学生们一起设计了一堂活动课。这节活动课内容很丰富，学生们根据小组情况将48名学生进行分工，有历史诗歌小组，有历史小报小组，有百家讲坛小组，有历史情景剧小组，有故事会小组，有历史相声小组。每个小组的活动设计完全不同，把中国上下五千年的历史演绎了一遍。每一位学生都有一定的角色，都有任务，都能积极认真参与到课堂中。

在活动课的准备过程中，学生们先和小组成员一起讨论做好计划，然后小组成员再次分工，找资料，编写资料，准备道具的等等，学生们还为小组的活动课精心制作课件。为了更好的激发学生们的热情，每次活动课时我都会给学生们录像，让他们也观看录像，通过观看录像中自己的表现，在谈谈活动课上的收获，当然还要学生们自己查找不足，寻找解决的办法。这也让学生们通过活动课对自身有了一定的认识。

3.创新灵动的历史活动课的收获

创新灵动的历史活动课让历史课活跃起来，让学生们在课堂上有了一定的改变，从懒散到积极向上，从无所谓的听到积极主动参与，从一节课下来没有收获到收获满满，从着急等下课到恍然间就下课了，这些改变，也改变了课堂教学的师生关系。在历史活动课中,学生是活动的参与者和实践者,教师是活的组织者,指导者和帮助者,师生共同构建了一种平等、和谐、民主、互动式的新的师生关系。

开展有价值的活动课，有利于提高学生综合素质，促进学生个性发展，通过有层次、有针对性的历史活动课，组织学生在互动中交流探讨，在不受教材和学生实际的限制情况下，培养发现、学会创新。通过样式精彩、内容丰富的活动课给学生学习和体验的契机，减少学习活动本身给学生带来的限制。

历史活动课也能拓宽学生的知识面，培养他们的学习兴趣，激励学习主动性。历史活动课内容丰富，充满情趣和生活化情境；活动课中要求学生运用和调动多种学习技能和方法，掌握一定获取信息的技术，并能在交流和实践中运用，这样的接触是获取历史信息的最大化和最优化发展，是创新的基础。

总之：创新灵动，思接千载的历史活动课强调教学方式的改革，与传统课堂有不同，它有很强的开放性。历史活动课，扩展了学生的知识面，加强了对教材的理解，调动了学生学习历史的积极性和主动性，活动课时，学生们能大胆表现，小组成员之间比较默契，每次活动课后，学生们都显得很激动，意犹未尽的样子，和小组成员、教师热烈的讨论，为下一节课能涉及到活动课做准备。创新灵动的历史活动课后，很多学生积极买了历史书籍来阅读，不言而喻学生们的收获会更多。