培养小学数学学习兴趣的有效途径

杜 晋

(四川省攀枝花市仁和区四十九公里小学 四川 攀枝花 617061)

兴趣永远都是最好的老师，在兴趣的推动下，学生才能够积极的去思考问题，才能主动的对问题进行探讨，才能有效的提高学习效率。对于小学生的数学教学来讲，如果没有激发其对数学学习的兴趣很难让学生得到高效的学习，甚至会产生厌恶的情绪。同时数学又是一门相对来讲具有高度抽象性、逻辑性、严谨性的学科，在此基础上，更需要激发学生的学习兴趣。本文将就如何有效的提高学生的学习兴趣进行探讨。

1.创设良好的教学气氛，让数学课堂更加轻松、活跃

要想激发学生的学习兴趣和求知欲望，就要创设良好的教学气氛，让学生充分感受到数学课堂的生机勃勃。这样才能调动学生的学习积极性，才能使学生在轻松活跃的数学学习中收获更多的知识和能力。这就需要教师与学生平等和谐地相处，与此同时，更应该积极地相互沟通和交流。只有学生充分信任老师，把老师当作真心的朋友，才能敢于向老师提出自己的问题，这样也便于教师了解学生的学习动态，更有针对性地进行课堂教学。因此，创设良好的课堂气氛需要教师的共同努力和积极配合，这样学生在无拘无束的数学课堂中才能不断收获知识、掌握技能技巧，自己的学习兴趣也会在这种良性循环中得到有效的激发。

2.让学生动手操作、体验，激发学生的参与兴趣

学习竞赛以竞赛中的名次或胜负为诱因，可以刺激学生自我提高的需要，从而在一定程度上提高学生学习的积极性，影响学习效果。一般的学习竞赛对于中等的学生影响最大，因此大部分孩子会在竞赛中通过努力不断进步。若采用竞赛与自我竞赛相结合的形式就会使先进的学生更先进，后进的学生也变先进。这样还有利于防止学生的骄傲情绪和自卑心理。例如在教学10以内加减法、连加连减、加减混合的复习整理课时，我采用了小组竞赛的方式，让每个学生都有参与的机会。竞赛分为三部分：口算、我当小考官和抢答思考题。每一项均为全班参与，并从各组选出不同人次进行评判记入该组成绩。由于同学们的集体荣誉感都很强，以比赛的形式上复习课大大提高了他们的学习积极性，课堂安排层次性强，同学自己出题考自己进一步提高了他们的数学思维能力和理解能力，语言的表达能力方面也有了很大的提高。

3.设计数学游戏，激发学生的学习乐趣

小学数学学习重在培养学生的学习兴趣和学习习惯，重视学生对数学学习的情感体验，培养学生学习数学的积极性与主动性。教师可以对课堂教学进行精心设计和安排，设计与学生心理需要相适应的数学游戏，吸引学生主动参与，提高学生兴趣，寓教于乐，让学生在数学学习的过程中，感到数学好玩、好学。例如针对作业中一些有代表性的错误，教师可以设计一道或多道题目来涵盖这些错误，然后将学生分成不同的小组，让学生来比拼眼力，看谁找的错误多、找的错误准。通过这种竞赛性质的小游戏，可以加强学生对作业中的错误的认识，提升学生学习数学的兴趣，提高课堂教学的有效性。将数学游戏、数学趣题等内容贯彻于数学课堂中，可以激发学生强烈的探究欲望，把学生带入一种合作与竞争的愉悦数学世界，让学生在游戏与活动中感受数学的魅力。

4.获取成功喜悦，让学生体验学习兴趣

任何人都渴望成功，成功会给学生学数学时心理求知的深厚动力。在数学教学中，要给每个学生创造出更多表现的机会，充分利用“低、小、全、快”的方法，阶段性地开放学生的梯级思维，由浅显的问题入手，引导学生对习题作出正确的解答。学生经过对问题的独到见解或创造性的思维取得一次次的好成绩，并为获取的成功渐进式地感到高兴和骄傲，会让他们感受到成功的喜悦。最终让学生明白只要开启心智就有希望，就能成功；当失败时，会加倍努力，直到成功为止。因此，教师在设计提问、板书、作业时要因人而异，分层次地提出切合不同学生的不同要求，使每个学生都有成功的希望，从而获得成功的体验，提高他们的学习动机和学习兴趣。小学生很在乎教师的评价，因此教师要给学生多一些鼓励性的评价，尤其是学生在数学学习中有进步时，教师应及时对其进行激励性评价。俗话说得好：“良言一句三冬暖，冷言一句三伏寒。”教师应时刻注意自己的言行，切莫让自己的评价使学生对学习数学失去兴趣。

总之，兴趣是学生最好的老师。在数学教学中，我们教师应当注意运用多种手段和方法，通过多种渠道培养和激发学习兴趣，促进学生全面发展，不断提高学生的想象能力，扩散学生的思维空间，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性。这样，才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学，才能大面积提高数学教学质量。