新理念下小学英语中实现有效课堂的策略

黎绍超

(贵州省望谟县新屯街道红岩小学 贵州 望谟 552300)

新课程改革视野下，小学阶段时要实现英语课堂中的有效学习，需要老师和学生一起带动一个良好的学习氛围，这样才能让有效课堂更好的进行，在课程学习当中，教学策略有着非常重要的作用，要根据学生的实际情况来开展适合的教学策略，不能盲目的进行课程学习，要以学生为主体，贯彻有效课堂的宗旨，让每一个学生都可以获得有效的教学方法，真正地从根本上来提高学生的学习质量，让小学英语教学的有效性落实到实处。

1.营造学习氛围，激发学习兴趣

有效课堂的进行需要教师来带动气氛，活跃课堂的氛围，让学生感到有趣，这样小学生才会集中注意力在课堂上。课堂上有着很好的课堂环境，学生对于教师讲授的内容感到新奇，会有新鲜的感觉，调动了学生积极性和参与性。在讲授课程的同时吸引学生的注意力，让学生对于英语有简单的认知能力，学生主动学习比被动的传授知识接受力要好。学生在学习时产生了良好的兴趣习惯可以帮助学生养成一个好的学习习惯，让学生在今后的学习中有更大的发展。学生主动学习，提高了课堂的效率，同时达到了有效课堂的目标，一举两得。例如，教师在讲授小学英语的课程中，设置一些小游戏，让学生可以参与。在有了一定的英语基础后，让第一排的学生写上一个单词，传给后一排的学生，词尾接力赛，看哪一组先写完。比如Key后面可以接Yellow，后面的人再以W开头。第一写完的组可以给予奖励或者表扬。这样激励学生记忆更多的单词，促进学生更好的学习英语。课堂小游戏可以减缓课堂时严肃上课的压力，也可以督促着学生更多的自主学习。促进学生学习能力的发展，也达到了有效课堂的目的。

2.重视基础教学，夯实学生基础

基础教学在英语中是非常重要的，打好基础对于小学生的学习能力有着很好的提高。英语在全世界通用，重要性可想而知，教师应该不断完善自己的教学方式，顺应时代的潮流发展。小学生的英语基础稳固，那么对于学习的大厦就相当于打下了坚实的地基，学生对于自信的学科会投入更多的心血，学习能力提升，也提高了学生的整体感知能力，学习兴趣提高，课堂效率自然就会提升。例如，教师在教授学科内容的同时，吸引学生的注意力，不走邪路也不走老路，创新性的提出记忆的新方法。在纸上写上单词的意思，让学生抽取单词并且背诵下来。一天抽取三张，第二天检查。背诵下来的同学可以给予口头鼓励或者是实物奖励。一天一天增加，往后的学生就觉得三个单词很简单，这样一个月下来学生记忆力会大大增加。或者在课上利用现代技术为学生讲授英语课堂，学完内容后可以为学生点播关于英语的动画片，学生一边听，一边记忆单词，更可以提高课堂效率，增加学生学习英语的兴趣。利用现代技术还可以看到许多外语领域的视频，将生活实际和课堂内容结合起来也同时提高了学生的整体感知。课后可以指导学生自学英语，独立自学可以增强学生的自学能力，也可以提高学生的学习兴趣，课堂效率也就相对提高。

3.优化教学内容，提升课堂互动效果

课堂互动内容非常重要，教师在课上时间要调动学生的兴趣，将他们吸引到课堂内容中。课堂互动往往是非常重要的一项内容，利用现代化的技术，跟随时代的潮流，课堂互动会将学生的热情带到学习当中去，激发出学生对于知识的渴望，参与语言交流可以让他们更快的熟悉英语课堂，投入到对新知识的热情当中，教师教授课程时要有重点的侧重教学，会的知识一遍带过，不会的知识可以多讲几遍。例如在课堂上教师利用现代技术对学生进行课程的交流，大大增加学生对于英语的兴趣，当学生拥有自由的学习环境时，必然会增强学习的兴趣与自主学习的能力。在教学的过程中教师通过有序的引导学生学习，会使学生养成探索学习的能力和习惯。学生在课堂上形成了有利的习惯，掌握了学习的主动权，成绩一定会有所提高。教师在课堂上教师要将主动权交与学生，多参与课堂互动，加深知识记忆点，提高学习的质量，让学生真正的感受课堂氛围。在小学英语课堂上兴趣是很重要的，学生对学科有了兴趣就会自主的看一些关于英语的书籍或者报纸，会配合教师的课堂进度，学生有能力自主的讨论遇到的问题，教师也可以在课堂上提出问题，当课堂快结束时，同学可以踊跃回答教师课上提出的问题，教师要解决学生的问题，有利于学生对于问题的认知以及对答案的交流。

4.结束语

综上所述，小学英语教学中老师要营造一个好的学习氛围，培养学生的兴趣，让学生可以自主的去学习生物，同时也为学生培养了一个好的学习习惯，为以后的英语学习打下基础。教学中教师要根据学生的差异性制定教学策略，这样制定的教学策略会更加适合学生，让学生的学习效率得到显著的提高，教师的教学策略要针对老的教学方法取其精华去其糟粕，让新的教学方法完美过渡融入到小学英语教学中。当然，小学英语学习中知识和生活的结合可以更好的帮助学生将自己学到的知识融到到自身学习中，对知识的记忆也会更加的深刻，同时锻炼了学生的思维能力、提高了学生的生活见闻，促进学生的全面发展。