“互联网+”时代下的初中英语教学研究

肖学明

（江苏省泰州市高港实验学校，江苏泰州 225300）

引 言

英语是一门以沟通交际为中心内涵的语言，而语言的学习无法脱离交际环境。要想提高人和人之间互动交流的便捷性、促进信息的有效传播，就需要加强对“互联网+”时代的适应能力，提高对互联网技术方法的应用，让互联网成为英语学习的补充和重要保障，发挥互联网对英语教学的促进作用，规避互联网对英语教学融合当中的不良因素，给学生提供一个精彩纷呈和科学高效的英语教学课堂。“互联网+”时代下的初中英语教学需要抓住机遇，将网络信息技术的合理化应用作为英语教学改革的新思路，促进学生语言沟通交际能力的发展，让英语语言在“互联网+”时代背景下显现出更大的活力，进一步扩展应用范围。

一、“互联网+”时代下初中英语教学的优势分析

传统以灌输为主的英语教育模式，关注的是学生对课本英语知识的积累和掌握。在这样的情况下，学生学习到的更多的是“汉语式英语”，极少会接触与了解纯正的英语。在“互联网+”时代背景下，教师可以为学生补充多样化的网络资源，尤其是让学生接触原汁原味的英语国家的英语，使得学生和英语语言零距离接触，发挥英语教学的优势[1]。在“互联网+”时代背景下，初中英语教学的优势主要体现在以下方面。

一是有利于模拟呈现真实的语言环境，增强学生学习英语的兴趣。语境对于英语学习来说至关重要。“互联网+”时代的来临为学生提供了丰富多样的网络学习资源，可以模拟真实的英语沟通情境，给学生提供身临其境的体验机会，让英语教学化抽象为具体、变枯燥为活跃，增强教学内容的丰富性与教学策略的多元性。这种方法将大幅度提高学生的英语兴趣，改变学生被动学习的不良习惯，让教师教得轻松，也让学生学得更加有趣和高效。

二是有助于促进学生创新素质的培养。创新不仅是民族的灵魂和国家繁荣富强的动力，还是培育创新型人才的有效途径。初中英语教师可以利用网络信息技术提高学生的创新能力、启发学生的创新思维，让学生在英语学习中体会学习英语的乐趣，不断提高创新能力。

三是有助于从根本上提高初中英语的教学质量。“互联网+”时代背景下先进技术手段给英语教学带来了诸多便利条件，也给学生的英语学习带来了诸多方面的支持，使得学生能够突破英语学习在时间和空间上的限制，增强学生学习的针对性和有效性。要提高当前的初中英语教学质量，教师就要改变传统教学策略，加强师生互动，为学生补充丰富的学习资源，而这些要求都可以借助互联网平台得到满足。

二、“互联网+”时代给初中英语教学带来的改变

“互联网+”时代是一个讲求突破与创新的时代，不仅能够丰富教育资源，还能够在教学方法及学习方法层面带来诸多选择[2]。正确认识“互联网+”时代给初中英语教学带来的改变和影响，有助于教师拿起互联网这一工具改革英语教学，提高英语教学的有效性。“互联网+”时代的来临，给初中英语教学带来的改变和影响主要体现在以下几个方面。

一是丰富了英语教学资源。在“互联网+”时代背景下，各种不同类别的资源都可以借助搜索引擎完成查阅，让学生足不出户就可以接收到各种英语信息，满足学生对知识的渴求，同时也满足了教师的教学需要。在有了丰富的英语教学资源后，教师不必只是依靠英语教材，而是用多方面信息激活课堂，满足学生的学习需要，开拓学生的眼界。

二是改变了英语学习方式。传统英语教学给学生提供的接触英语语言情境的机会很少，无法帮助学生练习使用语言，降低了英语语言的应用性价值。“互联网+”时代的英语教学给学生带来的是一种堪称颠覆性的体验，能够让学生在课下自主学习，也能够让学生自主安排学习时间和空间，促进学生听、说、读、写等多方面能力的发展。

三是拓展了英语学习空间。互联网的普及运用，让学生得到了更多资源，也转变了学生的学习方式，还在很大程度上延伸了学生沉浸于英语学习的时间与空间，使得学生不再受限于学习地点、形式，而是可以利用手机、计算机、平板等终端完成预习和复习，实现课前、课中和课后的衔接。

三、“互联网+”时代下的初中英语教学方法

（一）利用互联网导入课程，激发学生英语学习兴趣

教师的教学工作需要将启发引导作为重要原则，而不是全盘教授，否则会扼杀学生的学习积极性，影响学生兴趣的培养。课堂导入是英语教学的一个关键环节。良好的教学导入可以把学生的注意力吸引到课堂上，也能够显著提高学生参与英语学习的效率和热情。互联网对于优化英语课堂导入来说有着显著效果，可以改变传统导入单调乏味的现状，利用动态化的声音、图片、视频等资料，展示图文信息，极大程度上激活学生的图文内容，增强学生的综合学习能力。初中英语教师可以把互联网作为课程导入的有效材料，激活学生的语言学习兴趣，提高学生对英语内容的接受度。多媒体课件制作是融合英语教材知识和互联网信息的有效途径，也有助于营造高效的英语学习情境、活跃教学氛围，促进学生学习兴趣的保持。例如，在教学Seasons时，在课程导入环节，教师可以用多媒体课件给学生展示不同季节的图片资料，并搭配上相应的描述语言，让语言环境和语言信息相辅相成。

（二）利用互联网突破难点，保障英语学习质量

要上好初中英语课，教师帮助学生突破语言学习当中的重难点是关键。而突破难点要借助一定的工具和方法，其中互联网就是非常有效的工具，是提高学生语言理解和运用能力的重要法宝。教师可以将互联网作为重要工具，设计丰富多彩的教学活动，帮助学生确定学习目标、轻松突破学习难点。互联网资源能够发挥画龙点睛的作用，但是教师需要做好资源筛选，以便从整体上帮助学生解决学习难题。

结 语

“互联网+”教育是当前教育改革领域中的新模式。这种新型教育策略要求将互联网的优势和相关研究成果作为重要依托，把丰富多样的教学资源融入课程教学当中，打造网络教育平台，打破时空限制，促进教学模式优化及教育资源的合理化配置。在当前“互联网+”教育深度交融的背景之下，初中英语教学也需要找寻和互联网沟通交流的有效途径，实现全方位的教育变革，提高英语教育的创新能力及综合生产力。初中英语教师需要关注自身信息素养的提高，加强对“互联网+”英语教育的重视程度，并在推广这一教学方案的过程中累积丰富的经验。