中考作文想高分，这几点必须掌握好——透视一篇优秀中考作文要素

文/马慧萍（长沙麓山国际实验学校教师）

长沙市中考作文一类作文评分标准：“写作范围符合写作材料的要求，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，能表达自己的独特感受和真切体验，有较强的感染力或者说服力；语言生动，形象，逻辑性强，富有文采；书写工整，卷面整洁。可以评 54 分以上直至满分。”

根据以上一类作文评分标准，一篇优秀的中考作文要具备以下五个特点：明确的立意、明慧的选材、明晰的结构、明快的语言、明净的书写。五个特点都有一个“明”字。下文将从评卷老师的角度，解读立意和语言。

一个明确的立意

从长沙市教科院“同步作文”作文教学网络平台（以下简称“同步作文”平台）的“立意”评价标准来看： 一个 10 分的立意（主题）标准是“围绕主题立意，主题积极且有深度，立意深刻，给人启迪”。 议论文的 10 分立意（主题），“很好地表达对主题的理解，有深刻的思考，立意新颖”。

考题一：阅读下面的材料，按要求作文。( 长郡集团检测 )

人的一生有多长？有一首“莲花落”的歌词写道：“人生七十古来稀，我今七十不为奇，前十年幼小，后十年衰老，中间只有五十年，一半已在睡中过，算来仅有廿五年……”民国时期，此歌颇为流行。它把短暂的人生“计算”得一清二楚了。人生有效的作为时间，只有区区二十五年。

袁枚的《苔》：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。

上述材料引发了你怎样的联想和思考？请你自选角度写一篇文章。

此题立意时要考虑两则材料，第一则“人生短暂，珍惜时间”，第二则“ 即使渺小，也要奋斗”。综合起来：“珍惜时间，奋力拼搏”，因此，只有全面考虑，方能确保立意的准确性。

考题二：阅读下面的材料，根据要求作文。（麓山国际实验学校初三检测）

【材料一】武汉快递小哥汪勇：瞒着家人，冒着被新冠病毒感染的极大风险，以一己之力组织社会力量为金银潭医院等一线医护人员解决衣食住行需求。新华网以《从“快递小哥”变“最强 CEO”，小伙为金银潭一线医护搏命》为题发文赞誉汪勇的逆风而为勇于担当。记者采访时，疲惫的汪勇说：我很年轻，拼一拼，搏一搏，能让医护人员全心抢救病人，我很值，打心底里快乐！

【材料二】西藏昌都斯朗巴珍：家里信号不好，一直跑到雪山的山顶，视频画面才开始流畅。地上是皑皑白雪，抬头是茫茫雪山。虽然寒冷，虽然艰辛，但能听到老师讲课，这样很踏实、很快乐。

【材料三】宅在家的初三学生小明：病毒肆虐，睡在家里就是爱国，打打游戏，顺水而行，不是更安逸更舒适更开心吗？

以上材料带给你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇 800 字左右的作文。

此题三则材料引发了我们对“到底怎样才能真正快乐？怎样的人生才算有意义？”的思考。在对材料的思辨过程中，明白快乐与奋斗及人生价值密切相关，因而立意为“真正的快乐来自于拼搏奋斗（勇于担当）”或“人生的意义在于拼搏奋斗（勇于担当）”，体现了立意的思辨性。

考题三：阅读下面文字，按要求写一篇文章。（2019年浙江绍兴中考）

苏格兰阿伯丁马歇尔学院大门上镌刻着三句话：“他们说。”“他们说什么？”“让他们说去吧。”

以上材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感，可阐述观点……

此题一般立意为“摒弃干扰，坚持做自己”。如果能从对于他人说和自己听的平衡关系上立意为“听‘说’，是学问更是境界”，立意将会由平庸走向深刻。

综上所述，对材料的审视，可以做到以下三点：

全面（确保准确：材料一“珍惜时间，努力奋斗”）

辩证（给人启迪：材料二“怎样才能活得有意义”）

升华（指向深刻：材料三“做自己”、听说的境界）

立意要展现青少年对自己、对生活的积极认知，实现价值观的塑造。

一篇明快的语言

考场作文语言简洁明快更有实效。“同步作文”平台“语言”评分标准：记叙文 10 分，叙事生动，语言流畅，富有表现力，给人深刻的印象，议论抒情紧扣主题。议论文 10 分，语言准确，鲜明，生动，说服力和感染力强，有特色。

我们以立意部分考题一“惜时奋斗”作文为例，体会考场作文简洁明快的语言。

1. 一个醒目的标题，或精准，或雅致：①生命有限，奋斗不止 ②时光如流，我自珍重 ③我将芬芳赠流年 ④花开花落终灿烂

2. 一个出色的开头，或开门见山，或悬念诱惑，或题记升华：

学习经典的文学作品开头：

穿过县界长长的隧道，便是雪国。夜空白茫茫一片，火车在信号所前停了下来。 ——川端康成《雪国》

引用、排比、设问等方式的开头：

是什么让荆轲发出“风萧萧兮易水寒？壮士一去兮不复还”的呐喊？是什么让诸葛亮夜不能寐，发出“鞠躬尽瘁，死而后已”的慨叹？是什么让范仲淹发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的呼唤？

开门见山式的开头：

母亲是因为父亲的不负责任才和他离婚的。

运用题记，简明深刻、意蕴丰富、升华主旨。

如：任它白驹过隙，我自策马扬鞭——题记

3. 一个有力的结尾，或篇末点题，或圆合照应，或卒章显志，或言短意长。文章做到理的震撼，情的动人。包括：（1）排比蓄势，精简概括，富有感染力；（2）短语对句，简洁明快，富有诗意美：（3）化用诗词，长短对接，富有音韵美。