论中华优秀传统文化传承与小学德育相结合

⦿罗 琼

德育是小学教育的重要内容，是培养学生的道德素养以及健康心理的重要手段。中华优秀传统文化是中华民族宝贵的思想结晶，千百年来，对中华民族人文精神的塑造产生了深远的影响。小学生处于人生发展的重要阶段，对传统文化进行深入挖掘，以传统文化哺育当代小学生的思想和行为，是正确的德育途径。因此，小学应把中华优秀传统文化传承融入到德育工作当中，有效地提升小学德育工作。

一、中华优秀传统文化与小学德育的关系

(一)中华优秀传统文化是小学德育的重要內容 传统文化源远流长，经过数千年的传承，留下了许多的精华，具有强烈的现实意义，能够为现代教育做出极大贡献。尤其是中华民族传统更是代表了中华民族的优秀民族品质和优良民族精神，是小学德育的基础。例如：爱国、利义、仁爱、诚信、自强、知耻、贵和、敦亲、勤俭等，均是小学德育中不可或缺的重要组成，是小学德育工作得以正常、高效展开的关键。

(二)小学德育是中华优秀传统文化传承的重要载体 小学生心智还不够成熟，正处于思想塑型的阶段，因此小学德育工作一直以来都是小学教育的重要内容与智育并列。小学德育也是中华优秀传统文化传承的重要载体，为后者的传承提供了最佳渠道和平台。以中华优秀传统文化影响、熏陶小学生，能帮助他们在成长的过程中养成正确的价值观念和良好的思想品德，从而为小学生德智体全面发展创造良好条件。

二、中华优秀传统文化传承与小学徳育相结合的重要意义

随着现如今科学技术的不断发展，人们的日常生活节奏也正在不断加快，而学校作为育人的地方，一方面是学校能够把中华优秀传统文化教育继续传承下去，另一方面是根据现在小学生的学习实际情況来看，有很多的小学生对中华传统文化基础知识掌握得并不是很好，更别说是对文化进行自主学习了，小学生作为祖国未来的花朵，是整个民族的希望，只有不断地对小学生进行中华优秀传统文化的教育才能够增强小学生的自主学习能力，有利于提高学生的思想道德水平和文明修养。

三、中华优秀传统文化与小学德育有机结合的路径选择

(一)落实丰富的优秀传统文化实践工作 不管是传统文化传承，还是德育工作，都不能局限在理论上，而是应当注重落实和实践。对此，学校领导与教师都要积极行动起来，策划、组织出各种合适、优秀的实践活动，为传统文化传承及德育工作的有效展开提供保障。常见的活动形式包括：(1)诵读经典文化作品。中华民族五千年的文明历史中有很多优秀的文学作品和历史典故，包含着深厚的德育价值。古典文学一直是小学生课外阅读的重要内容，小学德育中要定期给学生推送经典的阅读材料，鼓励学生利用课余时间大量阅读。(2)扎实开展节庆活动。利用传统节日开展相关主题的节庆活动。例如，在过元宵节的时候就可以开展关于猜灯谜、赛诗会的活动；在端午节的时候让学生进行描绘手抄报以及包粽子的活动；遇到教师节的时候，对“老师您辛苦啦”这一标题进行演讲比赛，教师能够通过不同的节日，组织不同的活动，以此来加深学生对传统节日的了解，唤起学生爱国、爱校、爱家、感恩的情感，及立志报国为民的大无畏精神。(3)开展主题班会、校外实践活动等。通过活动的扎实开展让学生领略中华优秀传统文化的深邃内涵，在耳濡目染、潜移默化中提升学生的思想道德水平。

(二)将中华优秀传统文化融入相关课程体系 只有小学的课堂教学才是给小学生传授中华优秀传统文化教育和小学德育进行相结合的重要阶段，而中华传统文化已经有着上千年的历史了，已经深深地印记在中华民族的思想意识当中。想要发挥出小学德育课堂对小学生的教育影响，那么教师只有不断地丰富德育课程内容、创新德育教学方法才能够有效提升小学生对中华传统文化的认识。因此，语文课上老师讲解诗词欣赏、文章解析的时候；音乐课上对经典的名曲及民乐进行欣赏的时候；美术课时对书法、国画的认识；体育课上团结合作完成传统游戏等，这些课程的设置能让学生们深刻领会中华优秀传统文化的魅力。

(三)开展多样的校外活动 教师可以适当开展校外活动，不再将小学生局限于课堂之上，不再运用传统的教学模式进行教学，要用更好的德育方式把我国的传统文化传授给小学生，提高课堂的教学效果。例如，让小学生组织成立一个志愿者服务的组织，再把尊老爱幼乐于助人的传统优秀美德融入到活动过程当中，在活动的过程当中，运用“孔融让梨”的故事，让小学生知道要懂得谦让，从小就给小学生树立一个良好的个人品德，不断丰富了小学生的课堂活动，还让小学生养成了良好的思维习惯，刻苦的求知精神。

中华优秀传统文化传承及小学德育二者有着互不可缺、协同发展的关系。小学德育理应植根于优秀传统文化这个宝藏，从中汲取营养和智慧，培养小学生的道德素养，唤起孩子们民族文化自觉，从而起到滋养品德情操的作用。