论高中语文教学中多元化教学方法运用研究

2020-11-25王勤

读与写 2020年10期

王勤

(贵州省遵义市正安县第一中学贵州正安 563400)

1.多元化教学方法的必要性

1.1 有利于改进教学模式。受传统的教学模式的影响，目前我国高中语文教师在教学的过程中大多数还是采用以往传统的教学模式。在课堂上基本依靠课本内容和板书来对于教学内容进行讲解，较少教师能够很好的利用现代教学技术进行教学研究，比如说多媒体教学。目前的大多数高中语文教师们并不能很好的掌握和在课堂中应用多媒体技术。本来就枯燥无味的语文科目在讲解的过程中依然缺乏趣味性，死板的教学只会让学生越来越丧失对于这门课程的兴趣。而在高中语文教学中采用多元化的教学方法可以有效的解决这一问题。

1.2 有利于扩大教学内容。教学内容对于语文教学来讲可谓是最基础的一个方面，二如何把握教学内容的信息容量也是高中语文教师们需要考虑的一个问题。如果语文教学中仅仅用课本上有限的文章和知识点作为依托是远远不够的，在语文教学中需要有丰富的教学信息，狭窄的教学信息容量则会制约高中语文教学的正常开展，有了丰富的教学信息作为基础语文课程才有支撑力。但经调查研究表明，部分出中语文教师在语文教学的过程中缺乏有效的教学信息和手段作为支撑，这样就导致了在语文教学中的信息很匮乏并且对语文教学活动的正常进行造成了严重影响。在这种情况下，教师就要积极去寻求多元化的教学方法并在课堂中加以运用，来支撑课堂教学活动的开展。

1.3 有利于改变主体地位。受传统教学方式的影响，很多老师在教学过程中忽视了学生的主体地位，依然使用的是传统教学方法。在这种情况下，教师只是一个人在讲台上唱着“独角戏”，学生并没有进行主动思考，取而代之的只是被动的接受老师的“知识灌输”，他们本应为学习过程中的主角,现在却变成了一个被动者，教学效率与学生的课堂参与度有着极大的联系,学生缺乏独立自主的思考，自然学习效率以及老师的教学效率就会随之而下降。在这种情况下教师就要采用多元化教学方法去改变这种不良现状，达到提升教学效率的目的。

2.高中语文教学多元化的分析

在语文教学中出现的一系列问题是现在要倡导老师们进行多元化教学的决定性因素。多元化教学，顾名思义就是采取多种方法和措施，从多个角度方面对学生进行教学，最终达到提高教学质量，提升学生综合能力和学科素养的目的。高中可谓是一个分水岭，学生从懵懂的小学升入高中，课业开始变得繁多难度也有所增加，而高中又是为高中阶段学习打基础的环节，高中的学习为高中做了一个铺垫，因此高中教师们更应该去注重对学生的学科素养和综合能力的培养，使学生对于问题有一个深刻的认识和自己独特的见解。与此同时，在高中语文教学过程中进行多元化教学还可以活跃学生的思维，提高学生的学科综合能力。这同时也符合新课程改革背景下社会需要多方面发展的高素质人才的现状，因此在种种背景和形式，高中语文进行多元化教学是大势所趋，是目前需要关注的一个问题。

3.高中语文教学中多元化教学方法的运用途径

3.1 注重互动式教学。教师可以利用互动式教学模式加强学生与老师之间的联系，方便老师及时了解学生的学习情况进而对学生进行引导，从而使教学效率得到提升。学生们在这种互动式的教学中，互相合作，互相讨论学习问题，彼此也更能享受语文学习给他们带来的乐趣，也就可以更好的享受学习过程，感受成功的喜悦，激发出自己的潜力，并且能够逐渐养成终生学习的形态意识和学习能力，但是在互动式教学的过程中要注意的问题就是教师在设立互动式教学情境时，应尽可能做到实际、新奇、生动，让学生在互动中进行自主学习、合作讨论。

3.2 情景式教学。古有孟母三迁的故事，不难看出古人就发现了环境对人的发展有极为重要的影响，教学情境在教学过程中也扮演了一个重要的角色。因此若想实现高中语文教学多元化的教学，采用情景式教学不失为一个好方法。良好的情境创设可以给学生提供清晰、详细的学习素材，启发和推动学生学习活动和实践活动，从而使教与学更加高效有趣。除此之外采用情景式教学还可以让学生把课余时间充分利用起来，以往的教学模式都是老师灌输给学生知识，学生被动接受，很多学生是对老师具有一种依赖感，失去了老师的督促似乎也丧失了学习能力。

3.3 采用现代教育技术。老师们在进行高中语文教学的过程中还可以充分利用现代教育技术，比如多媒体，PPT等开展教学活动，对于课本上的内容进行丰富和拓展，改变目前单一的教学模式。如果高中语文教学只通过一本教材，那是远远不够的，非但不利于学生扩展知识面，提高学生的学习兴趣，同时甚至是对课本上的一些难以理解的概念也会产生不解。因此教师一定要通过适当的方式去补充和扩展课本知识。当今的现代教育技术发展的已经比较完善和多样，教师们可以先在网络上甄选一些图片、视频、音频等，在课堂上给学生播放，让学生们能够更加生动直观的感受这些内容。除此之外，还可以明确显示本节课的教学目标，使学生在活跃的气氛中对于教学内容有一个直观的认识和理解。

除此之外教师还可以从一些贴近生活的小问题入手，这样一来，学生能够感受到语文在我们的日常生活中原来是无处不在的，才能更好地把课本上所学到的知识运用到社会实际中去，实现理论向实践的转化，这样不但符合新课程改革的要求，还符合社会发展的需要。