高中语文作文教学的实用性和创新性浅析

2020-11-25滕苹

读与写 2020年10期

滕苹

(四川省内江市第六中学四川内江 641000)

在作文写作的过程中，学生需要将自身的经验、想象、见解更具作文题目进行书面表达。其中考验了学生的语言积累程度和语言组织能力，以及对客观事物的思考和理解。此外还有文字写作过程中的基本功底。写作练习从学生的小学阶段就开始练习，但到了高中写作成绩依然不高，很大程度上是对学生的训练方式不到位，学生自身在思想上没有加以重视。对此必须找到针对性的实用性和创新性教学策略，促使学生的写作习惯能够养成和修正。

1.在高中语文写作教学过程中遇到的问题

1.1 高中语文写作教学缺乏创新新意。在高中语文写作教学中，很多教师采用传统的方式进行教学，只是让学生在审题、选题、结尾上多下功夫，然后列举一些优秀范文，在教学上没有进行有效的创新。这和学生的以往的学习经历区别不大，导致学生在学习过程中的兴趣不高，依然在使用传统的写作方式进行应对，教学的效果很难提升。

1.2 片面重视文章局部内容写作，忽视了对学生综合能力的培养。在高中语文教学中，大部分教师强调的重点依然是文章问题的选择，写作过程中的基本功底和修饰辞藻，导致学生在写作的过程中，过分重视“范文”的写作格式，在写作过程中重视局部而忽略整体，使学生的文章整体的立意和表达不清晰，写作过程中“格式”僵化，千篇一律，严重限制了学生写作天分和能力的发挥，使学生的作文水平无法根本性的提升。

1.3 高中学生对语文写作教学的不重视。在高中教学中，学生需要学习和应付多样的科目和课程。而语文写作练习是学生不需要经过刻意训练就可以基本“及格”的训练内容。因此可能会对写作练习缺乏重视和关注，导致自身的写作能力长期得不到发展和提升。

2.加强高中语文写作实用性教学

在高中语文写作教学过程中，实用性教学是提升学生写作能力的重要教学内容。实用性教学能够帮助学生清楚的看出自身的差距和学习目标，促使学生能够对自身的不足进行针对性的训练，使学生的作文综合水平得到初步的建立，避免在写作过程中出现的较大的问题和失误。对此在教学过程中，教师可以采取以下几个方面的措施开展教学工作：

2.1 帮助学生建立区分作文质量的概念，促使学生能够对自身的作文做到客观的认识。在高中语文写作练习过程中，学生往往在作文习作上具有一定的畏难情绪，一方面自身的生活经历有限，对写作的主题没有优秀的题材。另一方面，一些学生在作文习作中往往羞于启齿和表达，在作文写作过程中往往是应付了事。因此对自身的写作作品难以保持客观公正的评价。对此教师需要先帮助学生树立正确的写作观念，促使学生能够正视自身文章中的缺点和不足，然后进行积极的训练和改进。

2.2 帮助学生建立对作文整体的认知。在传统的写作训练过程中，教师缺乏对学生写作立意和列举提纲的训练。导致学生在写作的过程中充满盲目性，往往重视局部而忽视了文章的整体布局和写作思路。对此教师在写作训练的过程中，教师必须让学生建立写作的全局意识，先对文章的主旨和整体布局进行设定和思考，让后开始具体步骤的写作。促使学生的写作的整体感知能力和驾驭能力得到加强。

2.3 促进学生对文章文体的理解和认识。在写作实用性教学过程中，一些学生可能对文体的认识和掌控能力存在认识不足的情况。对此在教学的过程中，教师应该针对性对学生的文体认知能力和驾驭能力进行训练。可以让学生进行不同类型文章的阅读，然后写出其中的区别和认真感悟，促进学生对文章文体的把握。此外教师还以让学生通过局部的仿写和举例写作，促使学生的文字驾驭能力得到加强。

2.4 提升学生的文字阅读量，促进学生对写作产生兴趣。在高中语文习作练习的过程中，学生的写作兴趣是促进学生写作能力提升的重要因素。对此在教学的过程中，教师需要鼓励学生多进行文学阅读和研究，做好阅读感悟和分析，促使学生在阅读过程中积累的写作素材以及写作动力，使学生能够在写作过程中保持积极的心态和想法，降低学生的畏难心理和情绪。

3.加强高中语文写作创新性教学

在高中语文写作中加强创新性教学就是提升学生的想象力和创作能力，使学生的写作能力和才华得到充分的施展，使相关的作文写作水平和质量更进一步。

3.1 在教学中注意对学生观察能力的培养。在作文创作的过程中，作者自身的真凭实感是提升作文写作质量的重要砝码。对此在教学的过程中，教师应该鼓励学生多进行生活中现象和问题的思考与观察，使学生的写作素材能够得到累积，促进学生能够对自身想法进行有效表达。

3.2 在教学过程中注意对学生想象能力的培养。优秀的文章写作和丰富的想象力之间有着巨大的联系。丰富的想象力能够促使学生对所思所想进行超越现实的表达，丰富的想象能够为学生写作提供足够的素材，使学生的写作水平得到更进一步的发挥和发展。对此在教学的过程中，教师就需要对学生的思维方式和想象能力进行拓展，促使学生能够对更多的情景和问题展开思考和想象。

3.3 在教学过程中注意建立学生的作品展示平台。在高中语文写作练习过程中，学生再优秀的作品也只是一次答卷和作业，学生无法在更多层次和群体中受到认同，可能会对学生的写作积极性造成影响。对此教师可以针对优秀的作品建立展示平台，例如在校园中进行广播播讲、进行文学竞赛作品展示等多种形式，促进学生对文学写作的关注，以激励学生在写作上投入更多的精力和热情。