谈谈如何让小学生写好命题作文

钟金方

(广东省梅州市平远县大柘中心小学 广东 梅州 514600)

习近平同志在十九大报告中主要围绕“优先发展教育事业”这一内容时对大家明确提出：想要实现民族复兴的大业，需做好教育强国的基础工作，必须将教育工作作为优先发展的位置，并积极推动教育活动、加快教育现代化的建设，创建满足人民要求的教育事业。与此同时，语文作文教学也在不断深入研究，语文作文教学更是迎来了全新的挑战，教师需要为学生提供质量更高的作文教学，争取充分利用课堂上的教学时间以及课余时间提升学生的写作能力。并且，语文作文教学还分为多个内容形式，本文将针对命题作文教学为大家提供部分教学策略。

1.指导学生充分理解命题含义

小学生进行写作的过程，其实就是利用文字将自己心中所想充分表达出来，所以部分学者均表示教师在作文教学过程中，需要淡化学生审题的环节，不能过分强调学生审题的内容[1]。但是，若学生在写作过程中，不慎审题出错或者错理解题目，极易导致学生将命题作文写跑题。因此，教师想要保证学生写作命题作文的第一步，就是知道学生认真阅读命题作文的题目，充分理解命题作文的要求。学生全面掌握、理解、分析作文的题目，可以明确作文写作的要求，便于学生选择正确的写作内容、写作重点以及写作范围等。其实语文作文教学中，部分命题作文经常会让学生进行写作。例如，教师在讲解部编版小学五年级上册习作一中，教师常对学生布置“记一次辩论”或者“读书故事、经历”等内容制定写作题目，让学生围绕这一内容展开命题写作。教师在为学生确定写作范围后，可以让学生在这一写作范围中，充分活跃自身的思维想象能力，让学生结合自己的实际情况，重复表达自身的想法能力，便于学生根据题目内容创造更好的作文内容。

2.引导学生正确借鉴相关作品

模仿与借鉴是学生学习的有效手段，教师需要引导学生正确借鉴相关作品，学生能够正确的借鉴文学作品的优美词句等。但是，教师需要认识到借鉴与模仿也存在粗细、快慢的区别，学生模仿的文学作品较多后，也会逐渐培育学生的文学功底，促使学生更好的写出命题作文。模仿能够充分锻炼学生的思维联想能力，教师需要认清并灵活应用这一教学手段，让学生通过模仿与想象，创造出更加生动形象的作文内容[2]。比如，教师在讲解部编版小学语文五年级上习作二时，语文教材内容大纲要教师根据“二十年后回故乡”作为主要内容，对自己的家乡进行相关描写。教师可以根据这一命题内容从两方面入手：第一，教师可以让学生观看当前家乡的景象。第二，教师指导学生对未来展开创新，二十年后的自己回归家乡时，发现故乡与以往存在的不同之处，让学生重复发挥自身的想象能力，围绕作文命题创造出高质量的作文。

3.结合我党的教育方针、策略

小学语文教师在培育学生良好写作能力的同时，还需结合我党十九大的教学方针以及相关教育策略开展，积极相应教育改革工作，推动教育事业在我国的发展。因此，教师在提高学生语文写作能力的同时，还需重视学生的素质教学，对学生展开全面的培育工作，从而培育更多高素质的综合型人才。

结束语

综上所述，小学语文命题作文其实就是为学生提前订好的写作主题、写作内容的范围以及主题，所以教师制定的命题题目与学生最终的写作存在一定的关系。小学语文教师制定合适的命题作文题目，能够充分激发学生的写作积极性，让学生充分发挥自身的思维想象能力，创造出高质量的作文内容。除此之外，教师想要提高学生命题作文的写作能力，首先需要提高学生的写作能力，在小学语文教学中写作教学占据了重要地位，教师需要重视学生的写作能力。教师需要根据学生的实际情况，为学生制定合适的写作教学方法，利用多种教学手段激发学生的写作兴趣，并引导学生观察生活中的事物，通过对学生进行适当的培育让学生积累更多的写作素材，促使学生写作教师布置的命题作文。