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浅谈农村小学独生子女的品德养成教育

2020-11-25丁兴芳

读与写 2020年14期
关键词:道德行为道德品质独生子女

丁兴芳

(甘肃省甘谷县谢家湾乡丁家沟九年制学校 甘肃 甘谷 741209)

当前,在农村小学中独生子女占了绝大多数。由于经济大潮的影响,这些孩子的父母常年在外,他们与祖父母生活在一起,使他们养成了“唯我独尊”的恶习。千万个孩子骄横、任性、散漫、畏学的坏习惯,给学校教育教学工作带来一定困难。因此,加强独生子女道德品质教育尤为重要。

学生的道德品质是由知、情、意、行四个要素构成,思想品德教育的过程也就是学生知、情、意、行的过程。

知:即道德认知,这是道德品质形成的第一步。只有认识了行为准则,才能产生相应的情感和行为倾向。我班有个独生子女黄某,对自己要求不严,生活自由散漫,经常跟成绩差的同学混在一起,迷上了电子游戏,有时打架斗殴,学习成绩一天天下降,期中考试成绩很差。我发现这一问题后,没有失去信心,主动跟他促膝谈心。给他讲英雄模范的故事,观看学校视频资料和学校组织的文艺节目,促使他在这些活动中受到影响,让他知道谁是谁非,什么是对的,为什么对的,什么是错的,错在哪里。引导启发他上进,激发他学习积极性。并多次进行家访,使学校、家庭密切配合,黄某的思想从根本上得到了转变,学习一天天进步起来。

情:即道德情感,对于独生子女的培养,从道德情感入手,是完全符合独生子女年龄特点的。独生子女犹如一株幼苗,必须培育得宜,方能发荣滋长。我班有个差生王某,历来很顽皮,学习不认真,上课随便讲话,下课时欺负小同学,有时拿别人的学习用品,受过学校的处分。对该生我没有嫌弃他,对他进行动之以情,晓之以理。满腔热情地对他给予帮助,既讲原则,又不迁就。尊重他,使他迅速觉悟。我从他身上找出闪光点,并用正确的态度看待他。当他遇到困难时我主动热情帮助解决,班上有任务时有意让他去完成,使他觉得老师器重他,加强了师生的情感交流,融合了师生关系。他不但改掉了自己的不良习气,而且还帯头做好事。有一次学校厕所的尿槽堵塞,他不怕脏和臭,用手伸进去将脏东西扒掉,使小便池畅通无阻。

意:即道德意志,指的是在道德行为的过程中自觉、顽强地克服困难的毅力和意志,这是一种控制和调节道德行为的精神力量。在当今社会,独生子女道德意志大多数都比较薄弱,因此教师要耐心地、坚持不懈地培养独生子女的意志力。去年班里有位同学何某某,因小时候生病,一条腿落下了残疾,她不愿意让人看到她走路的样子。一天上演讲课,快轮到她的时候,全班四十多位同学的目光投向了她。她犹豫了最后慢吞吞地、一摇一摆地走上讲台。就在何某某刚刚站定的那一刻,我带领全班同学骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈,何某某感动得流下了泪。她稳定了情绪,讲述了自己童年的故事,当她结束演讲的时候,班里又响起了经久不息的掌声。从那以后何某某像变了一个人似的,鼓起了生活的勇气,再也不忧郁,不自卑了。而且还经常和同学们一起交谈、游戏,甚至还走进了学校的舞蹈房……

行:即道德行为。道德品质的形成是道德的实践,只有在反复的道德实践的基础上,道德行为转化为道德习惯,才能说道德品质形成。对于独生子女来说,只有将道德实践寓于读书、作业、游戏、劳动等各项活动中,才能形成他们良好的道德品质。如去年王亮同学,父亲病故,母亲病逝,跟随祖父母生活。平时放任自由,无人教管,进班时语数均不及格。本人找他谈话,做细致地教育工作,课上启发他开动脑筋,课后布置适量的作业,选出具有代表性的能起到举一反三的、触类旁通的典型题让他反复练习,使他产生学习兴趣,调动他的学习积极性。培养他爱读书,读好书,引导他多看相关的书,到图书室让他选出爱看的故事书,进行自学自读。利用空余时间不厌其烦地给他补课,期末考试语文86分,数学84分,被同学们评为“三好”学生。

综上所述,独生子女道德品质教育的过程,就是独生子女道德品质逐步养成的过程。对待他们,特别是那些身处困难的独生子女,教师要用一颗真诚的爱心去感染他们,使他们在集体的大家庭中,鼓起生活的勇气,扬起前进的风帆,在知识的海洋中拼搏前进,为祖国建设大业做出自己应有的贡献。

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