如何在小学教育教学中激发学生的学习兴趣

落桑旺姆

(西藏日喀则市江孜县卡堆乡小学 西藏 江孜 857400)

培养学生的学习兴趣一直是教师的重要任务之一。任何学习，只要学生有兴趣，都会加倍投入。科学研究还表明，当一个人从事他感兴趣的工作时，他的注意力会高度集中，他的才能会最大化。一旦人们从事了自己不感兴趣的工作，工作效率和质量都会下降很多。作为一线教育工作者，小学教师更应重视兴趣的重要性。这里有一些关于如何激发学生学习兴趣的建议。

1.注意语言教学

小学生不同于中学生，由于年龄的限制，他们更倾向于使用情绪化的语言。因此，在运用语言进行教学和与学生交流时，必须充分了解学生的心理特点，采用符合其心理发展特点的语言。教师要尽量注意声调和语调的变化，不要太平淡。在叙述时，还应尽量采用生活化的口语，少用枯燥的书面语，以缩短与学生的距离，方便小学生的理解。在教学过程中，教师还可以运用情感语言来调动学生的情感，让学生感受语言的魅力。

2.善于运用多种方法鼓励学生积极拓展思维

要在课堂教学中激发和培养学生的学习兴趣，就必须给学生生动有趣的课堂教学活动，使学生在有趣的教学活动中拓展思维，获得愉快的学习体验。教师可以采取多种教学方法激活课堂，激发学生的创新思维，培养学生的学习兴趣。通过小组竞赛、小组讨论、知识竞赛、表演教学、多媒体教学等形式和多种教学方法，不断激发学生的学习热情，调动学生的学习情绪，把枯燥的学习融入有趣的活动中，巧妙地激发学生在学习上的兴趣。

3.享受成功的快乐，激发学生的学习兴趣

学生对学习失去兴趣，有时是因为“失败”。在学习过程中，一定程度上，学生越成功，对学习越有信心，对学习越有兴趣。特别是对一些学习成绩一般的学生来说，老师的鼓励和表扬是重新激发学习兴趣的关键。我们教师要学会适时恰当地表扬学生，让学生在学习的过程中也学会成功和快乐。需要注意的是，对于一些已经取得优异成绩的学生来说，适度打击往往比表扬更有效。频繁获得“成功”的学生往往需要一些外部攻击来刺激他们的竞争心理。

4.在提问过程中激发学生的学习兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说：“提出问题比解决问题更重要。”学习是思考的过程，思考的出发点是提问。思考是提出和解决问题的过程。所以教师要学会鼓励学生提问，鼓励学生质疑课本和知识。因为只要学生们注意这个地方，他就会思考和质疑。我们要做的是接受学生的提问并给予他们欣赏。同时，我们可以通过多种教学方法帮助他们解决问题。这个学习过程也是学生学习知识最有效的过程。

5.营造轻松的课堂氛围

教师需要营造轻松的课堂氛围，一个迷人的课堂才能真正吸引学生的注意力。只有在轻松的课堂氛围中，学生才能体会到知识的魅力，放松身心。营造宽松的课堂氛围，展示教师魅力的前提是提高自身的素质和能力。

6.教师应将学习与游戏结合起来，通过游戏激活课堂气氛

小学生天生爱开玩笑，对游戏有着浓厚的兴趣。陶行知说：“当学生感兴趣时，他们会用所有的精力去做事情。因此，学和乐是分不开的。”因此，老师把学习和游戏结合起来，学生可以很快学会他们喜欢的东西。在“玩”中学，也可以在学习中“玩”。

游戏活跃了课堂气氛，激发了学生的学习情绪，使学生快乐有效地学习。游戏改变了过去学生的被动学习。教师不以说教教学生，学生也不死记硬背。通过游戏，发挥学生的主体参与能力。学生在游戏过程中受到启发，获得个人体验，寓教于乐，使教育知识与娱乐完美结合。教师在课堂上创作的游戏，应根据教学内容和学生的学习情况进行选择，以生动的形式和恰当的方式展示出来，让学生真正体会到乐趣。

7.教师通过提问激发学生的学习兴趣

在小学新课程教学中，如果教师直截了当地讲述整个故事，就不能激发学生的学习兴趣，何不试图设置一些好的问题，这会引起学生的思考。即使老师说了答案，学生们还是漠不关心。因此，在教学中，要自觉设置问题，使学生处于“心愤愤，口悱悱”的状态，从而激发学生求知的心弦，点燃思考的火花，激发探究问题的热情。

8.老师不断的表扬和鼓励，让学生获得成功的喜悦

在新课程教学中，要保持小学生的学习兴趣，就必须形成良好的学习动机。学习成功所产生的快乐感可以不断增强学习动机，这是激励学生继续学习的动力源泉。教师要表扬优秀的学生，使他们更加努力。更重要的是培养学习困难学生的自信心，让他们也能获得学习成功的喜悦。最重要的是不要对他们另眼相看。很多老师习惯于让学习有困难的学生下课补课，就像不断提醒学生：“你是学困生”，让他们在心理上自卑。此外，由于补课，游戏娱乐时间也会相应减少。随着时间的推移，他们中的一些人会厌倦学习，甚至丧失学习的信心。

总之，教育教学一定要有轻松有趣的教学氛围，让学生敢于在课堂上表达自己，让自己的想象力在课堂上飞翔。同时，小学教师也要运用多种教学方法来激发学生的学习积极性，使学生能够全身心投入到学习中去，从而获得事半功倍的效果，在不断的引导和激励过程中产生对学习的兴趣。