研学旅行——边走边学的德育风景

王 敏

(山东省齐河县第三实验小学 山东 德州 251100)

引言

研学旅行教育作为一种有别于传统教学课堂的教育手段，可以有效增强学生的动手实践能力，促进学生德智体美劳全方位发展，研学旅行已经成为各个学校重点研究开展的对象，鼓励教师加强研学旅行教学的探究，帮助学生在旅行中学习成长，见到更加广阔的视野和风景，了解到贴近社会现实的事件，在旅行中发现问题，积极主动探索解决问题，全面提升边走边学的能力。

1.研学旅行教育的应用现状分析

研学旅行是近几年才发展起来的一种新型的教学手段，在推广应用方面还存在许多不足，尤其是受到传统教育模式和僵化思维的影响，研学旅行在很多家长心目中认可程度不高，需要加大对研学旅行的积极正面宣传，鼓励家长主动了解研学旅行的教学过程，充分认识研学旅行的实践教学意义，加强社会对于研学旅行的教学重视，制定科学合理的教学计划，针对性开展研学旅行，保证学生在旅行中学到知识，修炼个人道德素养，促进学生综合素质的全面进步。

2.研学旅行教育的积极意义

2.1 完成学生德育培养，培养学生科技创新能力。研学旅行是培养学生道德素养和建立学生科技创新能力的重要教学手段，积极组织学生开展研学旅行可以帮助学生完善自我，提升能力，教师带领学生前往山东省科技馆可以开发学生科技创新的潜力，培养学生科学好奇心和探究能力。

2.2 拓宽学生认知视野。研学旅行时带领学生前往博物馆可以扩大学生的认知视野，丰富学生的知识，在参观博物馆过程中，教师可以根据博物馆陈列的物品向学生讲解人类文明的起源、经过和发展，引导学生运用丰富的想象力去感受宇宙文明，促进学生未来的成长发展。

2.3 提升学生文化素养。研学旅行是提升学生文化素养的一种好方法。例如，通过研学旅行带领学生前往省新华书店，开展阅读交流，指导学生对图书馆的组织结构有一个清晰地认知，培养学生爱好读书的兴趣，通过找书的游戏，让学生发现图书架上的秘密，学会怎样快速地找到自己需要的书籍。

2.4 拓展学生视野，促进学生边走边学。研学旅行的根本目的在于引导学生走向社会，深入生活。可以带领学生前往齐河县致中和农场观察农作物的生长过程，教会学生辨识各种各样的农作物，培养学生积极面对生活的态度，还可以带领学生前往泉城极地海洋世界，认识大海生物，拓展学生视野，促进学生边走边学。

2.5 教育学生牢记历史，培养建设祖国的使命感。教育中有一项十分重要的教育就是爱国主义教育，小学语文课本有许许多多的爱国主义故事，但是学生仅仅依靠课本阅读是无法真真切切体会到战争的惨烈，充分利用研学旅行教学模式开展济南战役纪念馆的参观，可以使学生身临其境的认识到国家落后被人欺凌的真实画面，通过那一幅幅照片、一件件武器深刻的感受到民族英雄们的光辉与伟大，知道我国是在战争的艰苦和磨难中成长起来的，树立学生积极向上的爱国主义精神，培养自身建设祖国的使命感。

2.6 加强研学旅行中德育教育的培养，弘扬民族文化精神。研学旅行途中学生可以见识到祖国的大好河山，秀美风景，加深对于传统文化的了解认知，教师可以有效的开展学生德育教育，培养学生良好的道德修养，提升学生的综合素质，帮助学生认识民族文化，发扬民族精神。

3.研学旅行教学推广过程中存在的问题

3.1 部分教师自身的教学水平有待提高。教师作为研学旅行的组织者和实践教学的主要实施者，承担着学生德育教育的重任，而部分教师受到传统教学思维的束缚，缺乏研学旅行教育的意识，自身教学水平不足，不愿意主动开展研学旅行，不能充分认识到研学旅行将是未来素质教育的核心手段，导致研学旅行很难取得积极有效的教学成果。

3.2 学生家长对研学旅行缺乏有效的认知。很多学生家长对研学旅行缺乏有效的认知，觉得教师开展研学旅行仅仅是带着学生出去游玩，没有学到知识，无法正确的认识到研学旅行对于学生大脑开发的积极作用，不理解研学旅行可以有效的帮助学生认识生活、积极参与生活，培养学生主动与人沟通交流的能力，家长的不支持严重影响研学旅行的推广开展。

3.3 研学旅行活动形式单一，缺乏趣味性。研学旅行作为一种新颖的教学模式，很多教学手段和教育方法还有待完善，研学旅行活动形式单一，缺乏趣味性，导致学生参与的积极性不高，缺乏对知识的渴望，在旅行过程中遇到问题时不愿意开展深入探究，导致研学旅行教学的课堂缺乏生机与活力，教学难以取得有效的成果。

4.结束语

加强研学旅行教学的探究对我国的教育事业有着深远的影响，鼓励广大教师、学生和家长积极参与研学旅行，教师可以通过在旅行中讲解相关知识激发学生好奇心，增强学生的参与热情，倡导学生在旅行中边走边学，帮助学生建立健康良性的思维模式，促进学生之间和谐融洽的交流学习，帮助学生建立健全的德育品质，培养学生积极向上的生活态度。