新课改下初中道德与法治教学中创新意识的培养策略

2020-11-25陈波

读与写 2020年20期

陈波

(贵州省遵义市红花岗区教师培训教研中心贵州遵义 563000)

面对当前的新课程改革，初中道德与法治教师需要及时更新自己的教学理念，掌握先进的教学方法，重视德育教育，借助生活中的实际案例进行教学，鼓励学生说出自己的观念和看法，以此锻炼学生的创新能力。此外，教师还需要了解学生的实际情况，及时调整教学方法。

1.新课改下初中道德与法治教学中培养创新意识的重要性

1.1 符合全新的教育教学目标及要求。教师在进行初中道德与法治的教学时，需要明确该学科的教学目标，重视学生情感态度价值观方面的教育，促使学生能保持积极乐观的生活、学习态度，要重视周围的事物和人物，冷静应对生活和学习中遇到的突发事件，珍惜当前的生活，准确把握自己遇到的各种机遇。初中阶段的学生正处于身体和生理都在快速成长的黄金时期，教师在教学时需要重视学生情感、思想以及价值观方面的培养和塑造，充分利用教材、生活中的案例逐步引导学生，提高学生的道德修养，培养学生的创新意识。

1.2 满足社会需求，明确学生前进方向。作为新时代的学生，学生需要了解自己的发展目标，明确自己的发展方向，具备较好的精神状态。无论是在生活中，还是在学习中，都需要保持积极乐观的心态，包积极向上、不断奋进，这样教师也能更快更好地完成教学目标。教师在日常教学中需要充分利用教学内容、生活案例，引导学生找到自己的理想和目标，促使学生逐渐形成良好的终身学习意识，能为了自己的目标而努力奋斗。

2.新课改下初中道德与法治教学中创新意识的培养策略

2.1 更新教学理念，调整教学方法。教师要想培养学生的创新意识，那么就需要及时更新自己的教学理念，从学生的角度出发确定适当的教学方法。在初中道德与法治的教学过程中，教师需要明确教学目标，确定深刻的教学主题。要想实现这一点，教师就需要了解学校的办学特色，在教学中加入德育教育。因此，初中道德与法治的教学，需要将教师、学校、学生紧密联系起来，构建出一个系统的德育教育体系，这样才能取得较好的教学效果。从学校的角度来说，需要合理安排初中道德与法治课堂教学的课时和时间，将德育教育的教学时间真正落实到位，定期组织教师开展专题研讨会，给教师提供外出学习的机会，切实提高教师的教学能力;从教师的角度来说，教师需要认真分析和研究教学内容，根据实际生活、学生的学习情况入手，保证教学环节、教学内容的科学性与合理性，带领学生了解各种各样的法治案例、模范事迹等，可以运用小组合作的学习模式，发散学生的思维，逐步培养学生的创新意识，切实提高学生的道德修养;从学生的角度来说，学生需要认识到道德与法治学科的重要价值，学会利用正确的道德观念来认识社会，利用法治知识来保护自己。

2.2 重视道德教育，提高道德修养。教师在教学时需要格外重视学生爱国情怀的培养，使其能从小就热爱自己的祖国，为了祖国而努力奋斗、好好学习。教师在教学时，切勿利用一些较为空洞的案例、无趣的讲解进行教学，而是要借助一些真实的案例逐步引导学生，通过播放各式各样的视频资料、图片资料、纪录片等方式，带领学生真正理解和掌握爱国主义的阵地，感受到如今生活的来之不易。此外，日常生活中拥有很多的先进人物、模范人物，教师要引导学生利用创新思维去看待这些人物，鼓励学生说出自己的想法和感悟。每个学生都是不同的，因此学生之间的想法也是不同的。教师需要了解并尊重学生的个性化和差异性，鼓励学生围绕着教学内容展开讨论和分析。通过交流和互动，学生能获得更多的想法和思路，而这也会在一定程度上提高学生的创新能力，有利于学生的发展和学习。针对学生不同的想法和观点，教师切勿直接否定，而是要逐步引导学生，鼓励其他学生说出这些观点存在的问题和闪光点。而这既能保护学生的自尊心，还能增强学生的自信心，学生的创新意识也拥有了发挥的机会和场所。

2.3 优化德育教育，提高教学针对性。如今，教育改革正在不断深入，社会也在不断发展中，但是在社会结构、思想领域方面出现了较多问题。在教育行业最突出的问题就是单亲家庭、留守儿童、困难家庭的增加。初中道德与法治教师在实际教学过程中，要想培养学生的创新意识，那么就需要充利用学生的思想品质动态、身边的真实案例进行教学，带领学生走出课堂、走入生活，最大程度提高教学有效性。

首先，学校需要为每个学生建立档案，教师需要定期查看这些档案，了解学生的实际情况，给予学生更多生活、学习中的关注和引导，学生也能在此过程中感受到来自教师的关心和爱护，也会更加积极地投入到道德与法治知识的学习中，重视自己创新能力的提高;其次，教师要走下讲台、走入学生，及时了解发生在学生身边的一些实际案例，并在上课时运用这些案例进行教学，引导学生利用自己掌握的知识来进行准确判断，逐步培养学生正确的是非观念，增强学生的抵抗能力。