小学校园足球活动的开展及推进研究①

2020-11-25

当代体育科技 2020年33期

(嘉峪关市五一路小学甘肃嘉峪关 735100)

自1955年中国足协成立以来我国足球改革一直在不断进行。中国足球在曲折中前进。面对目前中国男足羸弱、后备人才不足的局面，社会各界呼吁足球深刻改革。2015年成立中国足球改革领导小组，国务院办公厅出台《中国足球改革发展总体方案》，详尽地列举我国足球的改革细则，《方案》的出台预示新的足球征程起航。校园足球是我国足球运动的基础性工程，开展校园足球是发挥足球育人功能，培养学生健全人格的重要举措。随着科技的进步，小学生的娱乐活动也逐渐从户外运动转变成了手机、电脑等科技产品。虽然，小学生会对足球运动产生吸引力，但远远赶不上科技产品的吸引力，这并不利于学校体育教育工作的有效开展。因此，相关从业人员应当积极思考并采取相应的措施，对相关现状进行改善。

1 小学校园足球概述

足球是世界第一大运动，在国际足球体育比赛中也承载了人们的爱国热情。中国将足球作为体育运动职业化的典型代表。2008年，北京启动校园足球活动，2009年，教育部下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，提出建立中小学到大学的四级联赛制度。校园足球运动的推广，使我国足球事业发展进入新的历史阶段。

体育事业是我国社会主义物质与精神文明建设的重要部分，国家的政治环境对体育事业的发展具有深远的实质性影响，足球体育事业必然受到政治环境的制约。面对中国足球职业联赛的混乱现象，党中央将大力发展青少年足球作为提升中国足球的突破口，明确指示大力发展校园足球，教育部下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，2009年，在北京回民中学正式启动全国青少年校园足球活动。中国足协在2015年推出《十三五中国青少年足球发展规划》，确立了其后5年青少年足球工作的发展思路、工作任务等。校园足球是阳光体育运动的配套工程，是“体教结合”的新尝试。校园足球工作内容与手段多样，足球教育及丰富的课外足球活动是开展校园足球的有效载体。

全国青少年足球活动是政府主导的公益性事业，是青少年的体育权利。政府在全国青少年校园足球活动中的主导地位体现在投资与管理主导。参与全国青少年足球活动是青少年享有的基本人权。根据《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》论述，将校园足球活动蕴含的价值划分为阳光体育价值、足球人才培养价值、强身健体价值、素质教育与文化建设价值等方面。

强身健体价值体现为校园足球是青少年强健身体的有效手段。《国家中长期教育改革发展规划纲要》指出，将促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点，足球项目运动特点决定其为青少年强身健体的有效手段。参与足球锻炼可以有效提高机体抵抗疾病的能力。长期坚持足球运动，可以促进青少年骨骼生长，预防骨质疏松症。

2 小学校园足球运动的不足

2.1 缺乏对校园足球的重视

受传统教育观念的影响，家长和学校通常都会将文化课程教育放在一个较高的地位，不光是校园足球活动没有引起学校和家长的重视，就连体育课的重要性有时都会遭到一定程度的忽略，甚至有些人会认为校园足球活动对于小学来说是无足轻重的。随着教育改革的推进，校园足球活动在小学体育课堂中越来越重要，人们对校园足球活动的误解也在逐渐改变，其在校园中有着一定的影响力，对校园足球的发展和推广产生了一定的影响[1]。

2.2 缺乏良好的运动环境和硬件条件

体育课、大课间和课外活动是目前大部分小学进行学习足球课堂活动的主要阵地。虽然近些年来教育部门为了提高校园足球的地位和受重视程度，举办过校际赛事等多种类型的足球运动，但是在实际的教学课程中出现了场地、校园足球学习和训练时间不足等问题，从而使校园足球水平的提升受到了一定的限制。此外，教育经费也会影响到校园足球水平的提升。很多学校都会面临着教育经费有限的问题，因此能够用于建设校园足球建设的经费也十分有限，由此很多学校都会缺少建设相关足球设备的条件，从而限制了校园足球活动的发展和推广。

2.3 小学生的身体素质不高

受传统教育的影响，家长、学校通常都只重视文化课程的教育，而体育锻炼对小学生身心健康和个人发展的重要作用通常都会被忽略，从而造成了学生的身体素质越来越差。在体育活动中校园足球运动通常是比较激烈的，其对学生身体素质的要求也比较高，但是以目前小学生的身体素质来看，他们很难完成一场足球赛事，对校园足球的发展和进步造成了一定的影响[2]。

2.4 缺少专业的师资力量

师资力量不足及专业指导教师的缺少，是小学校园足球活动课堂中普遍存在的一个问题。这就导致了小学生在校园足球活动中接受到的指导并不正规，在训练中也会出现一定的问题，从而造成了很多小学生在训练中不能提高自己的足球水平，也不利于小学校园足球水平的发展和提高。

3 小学校园足球运动发展措施

3.1 重视校园足球活动

只有社会和学校重视校园足球活动，那么小学校园足球才能有效地向前发展。家长也要转变“体育无用论”的思想观念，以便能够减轻在进行足球活动时遇到的阻碍[3]。

例如，学校可以在课程表中多安排几节体育课来进行足球教学，开辟专门的足球训练场地，在校园中多宣传足球运动的好处。家长在闲暇时间可以带孩子到足球场进行相应的体能训练，为足球训练打下一个较好的基础。

3.2 为足球活动提供良好的环境

只有进行了大量的足球训练，学生才能不断及有效的提高自己的足球水平，然而要进行足球训练离不开与足球相关的措施，而良好的环境也会给学生提高自身的足球水平带来一定的影响。因此，学校需要给学生提供一个良好的足球训练氛围，不断优化学校体育场的硬件设施。

例如，很多学校是因为教育资金不足才没有为学生提供一个良好的足球训练环境，但是学校可以在保证安全的前提下，组织学生去有足球训练场的中学或体校进行训练。同时，学校积极组织校际足球联赛，让学生感受到学校对足球的重视程度，从而使学生能够更加积极地参与到足球训练中。除此之外，学校还可以组织学生观看专业足球队的训练情况，从中发现自己在训练中的不足，以便能更好地提高自己的足球水平。

3.3 提高学生的身体素质和参与活动的积极性

学生的身体素质较差和缺乏参与足球活动的兴趣和积极性是小学校园足球运动没有顺利的开展和落实的重要原因之一[3-5]。因此，要推进落实校园足球运动，就必须从学生入手，提高他们的身体素质，调动他们的积极性。

例如，学校可以组织课间操，每日晨跑等活动让学生参与到体育锻炼中，不断地提高他们的身体素质，为需要耗费大量体力的足球活动打下良好的基础。其次，为了唤起学生对足球活动的热情调动学生的积极性，学校可以定期举行校际足球赛，通过比赛让学生看到自己的优点和不足，在平时训练中吸取他人的长处，不断改进自己的短处，为自己的足球素养更上一层楼打下坚实基础，同时在一定程度上也促进了校园足球活动的向前发展。

3.4 培养专业的师资力量

学生在训练中没有接受到正规专业的指导，会导致训练效果大打折扣，从而影响足球活动的向前发展，因此学校尽可能的培养这方面的人才[6]。例如，学校可以与专业足球队联系建立友好关系，他们可以在空闲时期为学生提供相应的指导。学校在招聘体育老师时，可以有意识地选择足球专业毕业的人才，他们能为学生提供更为科学的指导。