技工学校“物联网技术应用专业”课程标准开发与探索

余家庆 广西工业技师学院

一、增加物联网技术应用课程促进专业发展

物联网是一种将物与物相互连接的互联网，是互联网的一种延伸。各个技工学校的计算机网络专业，通过增加物联网技术的课程，建设起物联网技术相应的实训室，构建起实际的物联网教学体系，通过加强师资力量的建设和提升物联网专业的技术能力，使物联网越来越向专业化迈进，以此来培养社会所需的适应信息技术发展的专业型人才。物联网技术的发展前景一片光明，因此物联网技术的专业化培养是非常有必要的。

二、物联网技术知识体系研究与课程调整适应专业发展

物联网技术属于一种多门学科相互融合的新兴发展的综合技术，在物联网技术知识体系的研究上，要根据物联网技术相应的体系结构来进行有层次的交叉和融合。现阶段的计算机网络专业课程体系中需要增加物联网技术、物联网感知层和应用层的相关技术知识，可以通过在计算机网络专业原有专业课程中增加新知识内容的方式，将物联网技术的知识融入到原有的专业课程教学的内容当中，比如像传感技术和RFID 技术知识基础内容等等，同时也要增加应用综合的实训课，从而使学生的知识技能与学生的实践能力相结合，达到一个真正的为社会服务的作用。

三、依托网络工程实训室增添设备、拓展课程教学实训

学生在学习过程中将所学的课程内容与实践能力的培养相互结合是非常重要的。各个技工学校可以通过计算机网络工程实训室的建设，将工作环境与职业化教学相互融合的情况，让学生能够真正有进行实际操作的环境和空间。通过掌握物联网技术以及物联网的组成等实训内容，使学生能够在实际的应用过程中，掌握物联网的技术和知识，同时又能够拓宽原有的实训室的功能。让学生的专业能力得到进一步的发展，对学生适应社会发展的要求提供更有利的条件。

四、“物联网技术应用”专业的课程设置

物联网技术的应用随着在越来越多领域的广泛应用，使得各个技工学校不得不把物联网技术应用归于计算机网络技术专业的必修课程。通过典型的物联网技术应用实例进行操作，采取项目的方式进行教学，通过各个子系统的模块让学生学习物联网的感知层，传输层以及应用层的相关知识与技能，按照各个层的功能以及能够相对应的技术，从点到线到面的培养网络专业在物联网技术应用工程中的复合应用型技能型人才，使得学生的专业化水平更高，物联网技术的专业化水平得到突飞猛进的发展，以此来不断提高物联网技术的应用水准。

五、“物联网技术应用”专业课程标准的制定

要根据学生的实际情况以及课程的发展需要制定相应的课程目标，首先是知识与技能目标，通过让学生了解物联网的概念，系统结构以及物联网的关键技术等知识，让学生能够对物联网有一个深入的了解，其次让学生能够进行实际运用。通过进行一系列的实例体验，让学生能够了解智能家居系统的结构信息传输以及控制的过程。过程与方法目标则是通过任务教学小组合作等方式，通过学生阅读实训手册，让学生能够独立完成智能家居的安装，并且能够进行知识与技能的分析，提高学生解决实际问题的能力。情感态度与价值观的目标是培养学生的实际操作能力，让学生能够在实际的操作过程中通过自己的专业技术以及阅读实训手册，提高操作的规范性，让学生意识到合作的重要性。

六、“物联网技术应用”专业的课程教学实训实施

物联网技术应用专业的课程教学和实训对于教师来说技术要求更高，因此通过与企业合作，让教师到企业中进行挂职培训，学习和指导学生参加各种物联网技术的应用比赛等是非常有必要的，通过对物联网技术的掌握，以及对物联网知识的发展历程等各个方面的学习，结合在实训过程中的实际问题进行总结。将教材内容融入到工作的情景当中，注重学生的技能实训。在实际的教学过程中，则要注重学生积极性的调动，通过培养学生主动学习的能力，发挥学生的主观能动性，采取项目教学任务驱动，小组合作等方式，通过让学生的课堂知识的掌握与课外实践的锻炼相互结合，以此来感受物联网带给生活的便利，促进学生的专业化水平的提高，更好的为社会服务。

七、结束语

各技工学校要注重对企业人才需求进行课程改革，适应现代化发展的需要。同时注重对于学生实践能力的培养，让学生能够真正的在实际操作过程中有解决问题的能力。并且学校能够根据产业发展的需要以及企业发展的需要，完善专业课程的设置，以及各方面课时的设置，培养出专业的技术人才，提高技工学校、中职学校物联网技术应用专业的学生的就业率以及就业的优势所在。