高校艺术设计类专业学生人文素质的重要性

陈珊 福州外语外贸学院

前言

人文素质并不是与生俱来的，需要在生活和学习中慢慢培养，人文素质的高低对人世界观、价值观和人生观的形成有重要的影响作用。在高校艺术设计类专业中，加大该专业学生的人文素质，对于学生艺术素养和人文素养综合能力的提升是有着重要意义的，从而更好地推动了高校学生整体素质的培养，促进高校教育教学质量的提升。

一、人文素质教育的概念表述

人文素质，简单来讲是人们对生活的一种人生态度，它体现了人生的意义和价值中最核心的部分。人为素质教育的观念，最早起源与西方的高等院校，在我国上个世纪八十年代被正式纳入高等院校的素质教育中，随着近年来的发展，越来越受到人们的重视。人为素质教育广义上主要可以分为文化素质教育、道德素质教育和审美情趣教育三个方面。在文化素质教育方面，涵盖了社会各个领域的知识学习，有“文学、艺术、哲学、法学以及历史、政治、经济、社会学、人类学等”各个文化领域的专业知识学习。在道德素质教育中，最主要的教育目的是要让人们形成正确的价值观，形成积极向上的人生态度。道德是约束人们行为的一种隐性力量，对人们的思想意识、行为习惯的养成都具有重要作用。而在审美情趣的教育中，最主要的是要教会人们认识美、欣赏美的能力。人文素质的养成是在实践中形成的，审美情趣的养成也是在生活中培养的。学生应该在生活中，增强自身的体验，感知高尚、优雅的情感，形成自己个性的审美情趣。

二、高校艺术设计类专业学生人文素质的重要性

艺术设计类专业教育也是属于人文素质教育的一个门类。艺术设计来源于人们的精神需求，在人类文明传承过程不断演化和发展。艺术设计类的作品往往是设计者人生态度的一种体现，对增强我们情感认知、丰富想象发挥着重要作用，在艺术设计类的教育教学中，培养学生的人文素质，可以大大提升学生的感知、认识、判断和想象的能力，对学生学习和创作都是非常有利的。人文素质的教育，可以帮助艺术设计类专业的学生更好地掌握专业知识、运用专业知识，并在专业设计的基础上提升对艺术的理解和欣赏能力，从艺术的角度去欣赏各种优秀作品中的精华和现代艺术的精髓，从而为自己创作作品提供借鉴和理论基础，提升综合能力，创作出优秀的艺术作品，更好地实现自我价值，体现艺术魅力。现阶段，在艺术类高校中，普遍存在学生人文知识缺乏积累学习、掌握不充实不牢固等问题，导致学生不能从人文的角度去认识、理解和欣赏美，不能很好地使用艺术来服务生活和社会，在一定程度上也影响了优秀学生的培养，因此加大在高等院校的艺术设计类专业中学生的人文素质教育刻不容缓，非常重要。

三、培养高校艺术设计类专业学生人文素质的方法

培养高校艺术设计类专业学生人文素质的方法，主要可以从以下几个方面来进行。

（一）优化教学环境

从社会角度出发，营造一个良好的社会教育环境，进一步加强社会主义核心价值体系的建设，以核心价值观来维系民族精神，也能为学生人文素质的发展奠定坚实的思想基础。全社会参与其中，通过有效的舆论影响，不断改变人们的思想和行为，借助一些人文关怀措施，让人们认可并且主动参与到社会主义核心价值体系建设中去，为高校艺术设计类专业学生营造良好的教育环境。在教学环境的改善中，可以加强高校的校园人文环境，在学校的各个重要场所营造出一种人文气息的文化氛围，让学生在无形中感受到人文素质的重要性。通过各种途径，在课堂教学中提高人文素质教育的重要性，在课堂外开展论坛、讲座、画展、演讲等丰富多彩的实践活动加强人文素质教育，培养学生对人文文化的兴趣，在无形中提升学生的情感认知和审美情趣，提升学生的人文素质。

（二）转变教育观念

对于学生教育来说，低年级的学生，教育重点是进一步加强对学生的引导，让学生能认识到自己的特长，也能有意识的培养，尤其是如今教育理念在不断的变化，并非是以分数论输赢。从学生的角度出发，认真挑选适合走上艺术道路的学生，也能让这些艺术设计类的专业学生重视人文知识的学习，这样才能避免出现“短板”，影响到学生的综合素质发展。高校教育过程中，注重将艺术设计专业技能和人文素质的培养并行，这样才能在教育中符合如今的教学目标，避免教学出现偏差。在教学过程的设计中，可以在教学目标的制定中加大对学生人文素质教育的课程教育，制定相应的课程进行引导，通过教学来渗透人文素质教育，在潜移默化中提升学生的人文素质，提高学生的综合能力，提升艺术设计类专业的教育教学质量。

（三）提高教师综合素养

教师不断提升自身的人文素养，以此作为榜样，更好的引导学生，在课堂教学中，不能单纯重视学生专业技能上的提升，对艺术理论内容的讲解也不能忽视，通过理论知识与艺术背景的讲解，能让学生对于艺术作品的理解更加深入。教师为学生的长远打算，结合学生的特点，注重和家长进行交流，展开人文素质培养，促进学生自由发展，也能为学生的未来职业发展提供必要的指导。在教师队伍提升中，可以通过教师的模范带头作用来向学生传递一种人文素质的力量，教师在学生的学习过程中起到了示范和引领的作用。优秀教师的人格魅力往往可以激发学生崇拜的心理，更积极主动的开展模仿和学习。在对艺术设计类专业的教育教学过程中，可以通过教师的爱岗敬业、道德素养来教育和引导学生形成正确的道德观念的积极向上的人生态度，从而提升人文素质。

（四）重视艺术实践

结合高校艺术设计类专业特点来看，艺术实践不可忽视，艺术设计的路径多种多样，但是归根结底还是还回归生活，从实践中找到设计灵感，回归生活才能让作品吸引人，在作品欣赏时产生共鸣。通过艺术实践，能有效的提高学生的人文素质，让学生用发现的眼睛去观察生活，发现生活中的闪光点，也能在艺术设计时充满热情与灵感，也能让学生更好的去了解自己生活的氛围，进一步加深社会责任感。为学生的实践创造机会，通过采风、实习等多重手段，展开艺术实践，从实践中不断的积累素材，让自己的设计作品充满人文内涵。

四、结语

我国传统的教育教学模式，艺术设计类专业的学生大多人文素养不是很高，从而导致学生设计不出真正能体现人生态度的优秀艺术作品，而在高校艺术设计类专业中培养学生的人文素质，可以加强学生在艺术专业的学习中，更多的关注艺术设计与自身成长的关系，提升个人修养，从而设计出更真实，更生动的作品，展现自我风采，提升综合素质。