探讨高中生如何提高计算机编程能力

吴昊 江苏省如皋中学

现阶段，社会竞争尤为激烈，高中生应该努力提升自我，学习更多技能，从而保证自己在激烈的竞争中能够有立足之地。当前阶段，计算机信息技术已经逐渐渗透到各个领域中，不断扩大应用范围。如果无法掌握计算机技术，就会被社会所淘汰，不利于其自身的发展。基于此，有必要采取一定措施努力提升其计算机编程能力。

一、高中生学习计算机编程的重要性分析

对于高中生来说，为奠定以后报考计算机相关专业的基础，就需要在高中阶段努力提升自身计算机编程能力。编程技术在软件开发以及应用中应用较多，在高中阶段学习计算机编程，主要需要掌握一定的数学基础，拥有灵活的建模以及逻辑思维能力，同时还需要熟知测试工具，强化团队合作，以上都是作为高中生需要具备的基本能力以及精神。同时，掌握计算机编程能力，能够有效提升思维能力，也能够养成良好的习惯。从长远角度分析可知，未来报考计算机专业需要具备一定的编程能力，而编程能力也同样是高中生步入社会就业后的必备技能。但是，从当前学习情况来看，学生的计算机编程能力普遍不强，仅能够在教师给予编程理论后按照教师的方式进行编程，仍未掌握独立完成编程的能力，综合性实践能力较差，长此以往，学生学习成就感就会丧失，无法实现自我价值，导致学习积极性下降，基于以上分析，学习计算机编程有利无害，且能够很好的实现自我价值。

二、高中生提升计算机编程能力的方法

（一）加强基础知识学习

高中生在计算机编程知识的学习过程中，首先需要重点学习好编程的语句格式以及具体应用。但是并不是学习好语句格式就能够掌握编程方法，还需要做好重点练习，并借助课堂学习以及上机练习等方式加深印象，在练习过程中如果发现错误，需要及时改正，保证语句的使用正确。其次，还需要对程序的结构知识有深刻认知，这也是编程程序的基础内容，如果没有很好的掌握程序结构，在编写程序时就会出现混乱，程序的可读性以及执行效率都会受到制约。基于此，就需要熟练掌握计算机编程的各种程序，并做到熟练、深刻的理解感悟。也就是说在计算机编程的学习过程中，需要读懂示例，并加以分析。在学习多结构嵌套程序的过程中，需要重点标记嵌套功能以及层次，为做好区分，保证层次分明，可以选择使用不同的符号，这样程序的可读性也能够得以增强。第三，编写程序时，为保证思路清晰，可以先画一张流程图，根据流程图编写程序，条理会更为清晰。第四，要学会模仿编程，这也是编程学习的基础。例如在学习“1+2+3+4+…+100”的案例后，在课后就可以进行模仿训练，例如“1+2+3+4+…+50”或者“1+3+5+7+…+99”，在编程过程中，可以先画出流程图，利用流程图就能够将程序的基本框架建立起来，做类似编程时，仅替换掉内容即可。利用此种方式，高中生学习编程的自信心也更强，且能够很快掌握类似题型的规律，更好的学习编程知识，提升编程能力。

（二）培养良好的学习习惯

一个成熟的计算机程序，不仅要保证能够正确执行，且需要有很强的可读性，对应用效率也有一定要求。由此，在程序编写时，还需要注重编写的风格，只有养成良好的风格，加之逻辑清晰的代码，读起来才更为容易。在具体编写程序时，需要重点规范首个程序，严格按照相关规范进行编写，保证程序的正确性。同时，高中生还需要积极检查并评价自己编写的程序风格，一旦发现问题需要及时作出改正。同学之间需要做好互查，积极指出其中存在的不良习惯以及错误的代码。此外，高中生还需要选择1-2 篇编程规范进行阅读，在阅读后，需要对相关规范进行补充，加入自己的见解，从而制作出新的文档，增强自身编程规范。

（三）积极参与社会实践课程

高中计算机编程课程中，实践课程对于高中生来说尤为重要，但是相比而言，实践课程的难度系数也最高。在日常生活以及学习中，可以多参加课外实践活动，利用趣味性的实践课程强化自身的实践能力。在活动过程中，可以以小组为单位进行实践训练，保证小组成员间可以互相学习、互相借鉴，从而强化学习能力。实践过程中，高中生需要积极做好拓展，不应该仅局限于教师安排的题目，还需要学会对题目进行改编，将自己的想法加入进去，并与老师共同探讨，与其他同学进行分享，阐述自己的观点，利用此种方法，学生的自主创新能力、推理能力也会得以增强，进而全面提升其计算机编程能力。

（四）做好课后巩固学习

熟能生巧是学习一切知识的真理，其同样适用于高中生计算机编程能力的学习。在学习过程中，需要坚持多写多练的原则，从而从根本上提升其综合能力。只有熟练编写代码，才能够成为一个优秀的程序员，而这个过程离不开长时间的练习。同时。还需要应付除计算机以外的其他课程，学习时间很紧，这就需要高中生根据自己的实际情况抽出时间进行训练，做好课后巩固学习。首先，可以练习“复制”代码，在熟练后，才能够练习编程算法，同时培养编程思想，只有这样，才能够不断总结经验，提升自己的计算机编程能力。

（五）利用案例进行学习

在高中生自主学习的过程中，最好的资料就是案例，许多教师在授课时，也多喜欢采用案例教学法进行教学，不仅学生更容易接受，且教师授课也更为便捷。案例法能够显著提升其自主学习能力，这对编程技能的提升有一定积极意义。作为高中生，就需要将学习与现实生活相联系，更为清晰的认识到计算机编程主要的学习内容。在程序编写过程中，会遇到许多现实问题，这些对其计算机编程能力的提升都有一定促进意义。在案例学习时，高中生可以自发采用小组形式进行学习、讨论。如此，学生的学习积极性也会更高，学习内容会更为深刻，利用思维碰撞的方式，学生的创新思维能力也能够得到有效强化。此外，在案例学习过程中，如果遇到不懂的知识，需要及时询问老师，在教师的指导下，相信高中生会获得更为新颖的思维，有利于提升计算机编程能力。同时，还需要积极对社会企业对软件程序的需求进行调查分析，并根据企业需求制定学习内容，真正做到以企业需求为导向，全面提升学生的计算机编程能力。

三、结语

综合上述分析可知，当代社会经济的发展需要计算机技术的支持，这就需要积极培养计算机软件人才。提升高中生计算机编程能力有利于未来社会的发展进步，但是，相比于其他学科，计算机编程知识内容较为复杂，在学习过程中，需要循序渐进，在打好坚持基础知识后，才能够进行深入学习。对于高中生自身来说，还需要保持积极进取的精神，不怕困难，努力拼搏，从而将自己学习到的理论知识用于实践中，真正做到理论与实践相结合，不断提升自身的计算机编程能力。