农村小学生良好卫生习惯的培养

姜丽 辽宁省朝阳市北票市三宝乡中心小学

一、农村小学生卫生习惯的现状及原因

（一）原因

我校地处辽西偏远山村北票三宝乡，百分百的小学生都是土生土长农村娃，每天吃的都是自家菜园子的蔬菜，正因为有这样的天然资源，使得他们忽视了饭前洗手，便后洗手的好习惯，据我校学生卫生行为调查报告显示：低年级的小学生经常啃咬指甲的占百分之二十以上，便后不洗手的占百分之七十左右，经常吃未洗的瓜果的是百分之十六左右，而喝生水的比率更是大于百分之八十之多。

良好的卫生习惯，无论对个人还是整个社会都是有无比重要的意义，特别对于个人来讲，使你终身受益。小学生由于年龄小，许多好习惯都尚未成型，好像一张白纸，等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。如果教育者没有用好的健康的内容，一些不好的、不健康的内容就会乘虚而入。到那时再想改变就非常困难了。正因为如此，养成教育更具有重要的意义。良好的卫生习惯的养成是小学养成教育的重点之一。

（二）现状

家长的文化程度普遍偏低、主观意识淡薄、卫生意识较差，对子女卫生方面的指导欠缺。有的家长对孩子更是娇生惯养，出现问题也不及时纠正。而且大部分父母农活繁重，无暇照顾、教育孩子，要么撒手不管，任随子女干什么，也不去引导，要么直接隔代人带。当然也无恰当的方法去引导和指导，使得教师在学校中的教育更加孤立而艰难。即使学生在校时间较长，但是家庭才是孩子最主要的生活场所，应该说家长是孩子的第一模仿对象，学校卫生工作更是离不开家长的鼎力支持。

二、坏的卫生习惯的危害

少数小学生不注意个人卫生，经常不洗澡、不剪指甲、生冷食物也是经常吃，不良卫生习惯影响学生今后的发展。具备良好的卫生习惯不仅有利于人们的身体健康，而且还是一个人素质高低的体现，良好的卫生习惯会影响着人的一生。

不良卫生习惯还会影响公共人群的健康。如：有的人习惯把牲畜的尸体扔到路边或者小河边，时间一长，都变质了，引来许多苍蝇蚊子，经风一吹，在很远的地方就能闻到一股臭味，这样不仅容易感染细菌，而且还污染了空气，有害人类的健康。

三、注重培养学生的卫生意识

（一）培养主观能动性

学生们的良好卫生习惯不是天生就有，而是通过后天的培养和坚持继而形成。所以培养农村小学生良好的卫生习惯并不是一朝一夕的事情，需要在后天的教育中寻找到正确的方向，实践并且坚持下去，只有如此才能够达到良好卫生习惯养成的目的。在进行农村小学生良好卫生习惯培养的过程中，教师们应该从培养学生主观能动性入手，让学生们形成良好的卫生意识，知道良好的卫生习惯会给自己带来什么好处，明白保持卫生是一件光荣的事情，只有如此，学生们才会积极主动地去进行保持卫生习惯，最终形成良好的卫生习惯。因此，我认为培养主观能动性十分重要。

只有自己有了培养好的卫生习惯的意识，才能主观能动的自我约束。我认为农村学生不讲卫生最根本的原因是没有形成卫生意识，要让学生心里爱卫生、讲卫生，通过平时的尝试，我觉得培养学生卫生意识的方法有很多，例如：示范法、竞争评比法等。首先必须培养学生的热爱意识，热爱是最好的老师，让学生真正认识并感受洁净之美，可以在学校评选最美班级，最美家庭，描绘最美校园。作为一名农村小学教师，我也常常利用早读课、课间、班会时间，针对学生不讲卫生情况及时教育学生，让学生从心里认可讲究卫生是一件美好的事情，并通过主动捡拾垃圾加分活动，及时表扬卫生习惯好的学生，通过树立良好典型的方式来带动全体学生。为此，每个学期我还要出一期讲究卫生好习惯的板报供给学生看，讲一些有关卫生方面的故事给他们听，还通过让学生写有关保护环境的标语、举办爱卫生、讲卫生的画展等多种活动来培养学生良好的卫生意识。经过一段时间的努力，我发现很多同学能举动把自己桌子底下的垃圾捡起来了，而且部分学生还准备了一个垃圾袋用来装自己的垃圾，可以看出同学们的卫生意识在以往的基础上的确有了很大提高。

（二）讲卫生从“爱面子”开始

现在的小学生也不同与过去的孩童，他们可以通过电视、电脑、杂志，理解社会很多现象，极力模仿电视里面的、家长的、社会的一些不适时宜的穿着或者打扮，认为跟的上时尚就是“爱面子”。这段时间更要帮助学生理解什么是美，不讲名牌大牌，处于童年期的学生要讲究干净、整洁，近半年来学校一直在学习背诵弟子规，其中有几句“晨必盥 兼漱口 便溺回辄净手 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 衣贵洁 不贵华 上循分 下称家”，合理引导学生学习古人的古训，《小学生日常行为规范》第九条也明确规定“衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙”，这些都是教育的依据，班主任一定要在自己的班级树立讲卫生好习惯这样的班风，把那些歪风邪风扼杀在摇篮里，一个班级才能欣欣向荣，天天向上。

这需要我们教育工作者不懈的努力，不断地去纠正，从而培养他们良好的卫生习惯，让他们终身受益。因而，对于农村小学生来说，除了培养基础知识和基本技能外，是良好习惯的培养尤为重要。好的卫生习惯，是保障孩子健康成长的必要条件，不仅有利于保持校园良好的卫生，更能呈现一个人的修养，也是社会主义精神文明建设的有力保障。

四、家长、老师要以身作则，为人师表

（一）言传身教

教师作为学生们人生和精神上的引导者，他们的一举一动更是会直接影响到学生们的行为和习惯养成，所以保持良好的教师形象是帮助学生们建立起良好个人卫生习惯的关键之一。尤其是在小学阶段，大部分的小学生因为年龄较小，所以对于事物的认知比较模糊，更多的情况下是通过模仿教师的行为和语言去学习和成长。因此，小学教师一定要为学生们树立一个良好的带头作用，在生活和教学中实现言传身教，在细节中体现自己良好的卫生习惯，继而让学生们受到影响，自主的去保持良好的卫生习惯。除此之外，学生家长也是学生们主要模仿的对象，小学教师要与学生家长进行良好的沟通交流，让家长们明白自己的影响，继而在生活中也为孩子们树立良好的榜样作用，促进学生良好卫生习惯的养成。在素质教育发展的今天，不论是学生家长还是我们教师，都是为学生们成长和发展的铺路人，所以培养学生良好的卫生习惯我们更是重任在肩、责无旁贷。

1.仪表：随时随地都给学生留下端庄的仪表，整洁大方的外表。

2.语言：脸上的表情写满了一个人情绪。教师时时以饱满的情绪，高涨的热情去感染每一个学生。

3.行为：小学生具有很强的向师性，因此日常老师们要抓住学生这一特点充分利用。这一点我就有很深的体会。还记得我2010年刚刚来到这个学校的时候，安排我做四年级班主任。第一天走进班级的第一感觉，叫我终生记忆。黑黢黢的小脸、脖子的汗渍、黑黑长长的指甲，我被吓到了。我就暗暗的下定决心，改造，必须改造。从扫地教起，放学后我和他们一起值日，在自习课上打扫整理的班级每个角落。周五大扫除我会教他们怎么擦楼梯、怎么洗抹布。这样过去了半年，效果显著，我的班级成了学校最干净最会劳动的班级。我暗自窃喜。我想这应该就是做好示范对学生的影响吧。

（二）循序渐进 形成训练

从学生的实际和特点出发，符合他们发育成长的规律，对不同年龄阶段的学生提出不同内容的卫生习惯要求。把培养卫生习惯的目的意义讲清楚，从简单的习惯入手，让学生们逐渐开始接触然后接受，不断地增加难度，继而达到最终的教学目的。例如在一年级学生刚开始入学时，可以教学生们一些写字、看书的正确姿势。在学生们养成习惯之后再开始其他难度的习惯培养，最终实现培养小学生良好卫生习惯的教学目的。

1.低年级：要求学生养成每天早晨刷牙的习惯，不能够随地吐痰、乱扔垃圾。在生活中保障衣服整洁、头发指甲不过长以及不喝生水，防止出现疾病。

2.中年级：勤换衣服洗澡，红领巾整洁，学具整齐，保持教室、公共场地卫生清洁，不留长发，经常剪指甲，随身带手巾或卫生纸控制鼻涕。

3.高年级：注重口腔卫生以及牙齿安全，主动维护和保持教师以及相关公共场所的卫生。服装得体不另类，保持良好的精神面貌。学会整理自己的物品，保障学具的整齐。

学校少先队应该利用广播站这样的宣传设施，在一些合适的时间来进行关于卫生习惯相关知识的讲解，也可以加入一些有趣的小故事，让学生们在愿意听的同时知道养成良好卫生习惯的重要性。少先队可以通过晨会、大课间等等的课余时间进行广播。不仅仅如此，还要教师还要定期的进行个人卫生检查，合理的进行卫生评分，让每一个学生都知道自己在卫生习惯养成上的问题，然后进行改正。

五、及时强化，适时评估

小学生一定要及时表扬。还记得以前读师范的时候，我们的班主任张老师经常说的一句话；“好孩子是夸出来的。”的确，培养孩子的好习惯要用加法，改正坏习惯应用减法。俗话说；“榜样的力量是无穷的。”同样的，一个班级来说，好典型能带动一大片。所以我对班上卫生习惯好的同学总是大力表扬。经常在全班同学面前表扬，与此同时我会毫不客气的训斥一些卫生差、值日做不好的同学，我就是要让他们从开始就知道错就是错，对就是对，不能耍小聪明，有时还会为卫生方面极为突出的学生所在的小组加分，做得好的同学觉得他是同学们的榜样，就越发做得好了。特别要表扬学习成绩不好但是卫生好的同学，这样的表扬可以促进他们的上进心和自信心。

榜样的带动下，也开始关注自己的学习习惯。还有对于一些卫生习惯差、屡教不改的同学，我也采取适度的“因材施法”。例如：对于一些卫生习惯差、屡教不改的同学，要给他们打“感情牌”，如果他们不改正，就会连累自己的组员和他一起受罚一起批评，我们一定要相信每一个学生都是善良的。当他觉得别的同学因为他受罚，一定会改正，这个方法百试百灵。

六、家庭、社会、学校合作，金石为开

知易行难，培养学生并不仅仅是学校的事情，我认为家庭、社会也应积极配合。只有家庭、学校、社会共同参与，才能真正达到事半功倍的成效。由于农村的家长对子女教育为题的平淡，很多时候老师因为学生的学习成绩要请家长来学校沟通学生的近期状况，80%家长会根据自己农活时间，不会及时来与老师沟通。家访、电话联系的话，60%的家长都会说同样的话“我们孩子你怎么管都行，你管我们没意见，使劲管”。“我们是没办法了，老师你就管吧”等。这样的情况屡见不鲜。实话实说，老师不是万能的，教师是教书育人的，但是想要几十号学生各个成才，心有余力不足。因为学生不讲生活卫生，想请家长来学校了解情况，我想家长就更没有时间了。

除了学校要从小注意培养学生的良好卫生学习惯，社会也要参与进来，利用集中时间给农村的百姓讲一讲卫生习惯培养的重要性。其实，我们可以将一些生活中出现的卫生标语以及相关的人物故事作为案例进行讲解，让学生们可以结合自己的生活经历去理解和掌握卫生习惯保持的重要性，这样有利于学生们良好卫生习惯的培养。

总而言之，培养学生良好的卫生习惯是一件日积月累的事情，教师们更应该做好长久的准备。而且学生良好卫生习惯的培养不仅仅关乎到学生自己，教师和学生家长们同样有着重要的作用。教师所需要做到的不仅仅是自身的形象建立，还应该引导和激发学生们的主观能动性，让学生们可以爱卫生、讲卫生，从而养成真正的习惯。学生家长也要进行相应的配合，这样才能够真正的让学生们认识到卫生习惯的重要性，找到坚持卫生习惯的方法，从而形成良好的卫生习惯，让农村小学生们有一个更加健康、美好的未来。