小学数学新教材的新教法探究

夏爱华

教师在针对小学数学新教材做课程教学时，首先要分析归纳新教材整体上教学内容的安排设计特点，理解教材设计的意图，明确基于新教材教学要达到的教学目标，以及需要重点培养学生具备哪些学科技能和核心素养。在这个基础上，教师才能有针对性的组织设计教学实施过程，从新教材的特点出发，做有效的教学安排与设计。这才是提升小学数学课程教学质量，构建良好的课堂学习环境与氛围，让学生有效吸收掌握理论知识的方法。不仅如此，这也会体现出新教材内容编排设计的优越性，能够让学生在课堂上得到更多学科能力的锻炼与提升，让数学课教学的深层次目标得到良好实现。

一、适当拓宽课堂教学容量

新教材内容在编排上做了一些知识点的融合，这也是我们会看到一节内容中会涵盖多个核心知识的现象的原因。对于这样的教学内容设计方式，教师要结合学生的实际情况做教学方法的调整与转变。如果在一节课中学生对于涉及到的多个知识点难以快速吸收，教师不妨相应放缓教学节奏，适当拓宽课堂教学容量，保障学生就每个知识点有良好的吸收掌握，夯实学生的理论基础。这一点在小学时期的数学课教学中非常重要。教师如果一味的赶进度，或者是教学节奏过快，学生很可能理解吸收上的障碍较大，学习的压力也会增加。因此，教师要多从学生的实际学习情况出发，透过合理的教学组织与安排，就新教材做有效利用。这样才能够让知识教学的质量得到充分保障，并且能够让课堂学习的效果更加理想。

比如在学习《平移、旋转和轴对称》这一节内容中，关于“平移”、“旋转”和“轴对称”，这些都是需要学生重点掌握的数学概念。教师可以首先选定一个具体的教学侧重点，然后结合学生的学习情况，有针对性的做课堂容量的延伸拓宽。比如，在给学生分析“轴对称”这个概念时，教师可以利用多媒体向学生展示一些日常生活中常见事物的图片，如蜻蜓、蝴蝶、大写字母A、红心等，让学生观察它们的特点，并总结轴对称图形的特征。之后，在学生深入了解轴对称图形及其特征的基础上，教师再给学生播放日常生活中常见事物的图片，让学生判断它们是否是轴对称图形，以及指出轴对称图形的对称轴，使学生能够直观地认识和判断轴对称图形。教师基于这个核心概念做有效的教学延伸和拓宽，这可以真正保障学生深入理解吸收这部分知识内容。这样的教学方法才能够让新教材的使用效果更为理想，这也是提升课堂教学质量的过程。

二、给学生提供自主探究空间

基于新教材的教学组织与设计中，教师应当给学生提供有效的自主探究空间，让学生学习的主动性更强，并且丰富课堂上学生的综合学习体验。小学数学知识实用性很强，不少内容都在生活中有广泛应用与体现。对此，教师可以合理的做教学的组织与创设，基于各种自主探究和独立思考的学习活动的设计，提升学生的课堂参与程度，同时也会有助于学生学习能力的锻炼。教师可以从知识内容出发，有针对性的设计一些课堂活动，将各种和教学内容相关的生活化元素引入课堂。这会让学习的过程趣味性更强，学生学科能力的锻炼也更充分，这样的背景下大家才会有更多样化的学习收获，学生也能够获得更多的成长与进步。

比如在教学《千克和克》这节内容时，在课堂上，教师可以首先拿出课前准备好的一些物品展示给学生，与学生展开互动。这些物品有两个苹果、一袋小米、一支钢笔、一盒药、一颗硬币、一袋盐等，以及准备好的电子秤，先是让学生根据自己的经验猜测这些物品的大概重量，然后让学生到讲台中来称量这些物品的实际重量，看看猜测的重量与实际重量之间的差距。整个过程中让学生基于地理思考和自主探究完成，当学生称完这些物品的重量后，大家对于这两个计量单位的感受会更加直观，也能够很快的建立学习印象。这种轻松有趣的课堂探究活动设计不仅是对新教材的良好使用，这也会让学生的学科能力得到很好的强化。

三、知识教学中融入思维品质培养

基于新教材内容的特点，教师可以透过一些特定知识内容的分析解读，有效融入对于学生思维品质的培养与锻炼。这会让学生能够从不同的角度和层面思考总结相应的数学问题，不仅可以夯实学生的理论基础，强化学生知识的吸收掌握程度，这也能够引发学生一些更深层次的思考。这才是数学课教学上要达到的多元效果。在这种开放有趣的学习氛围下会让学生就数学课程有更深入的理解感受，学生的综合学科能力会不断得到强化，这才是基于新教材教学应当达到的有效成果。

仍然以《平移、旋转和轴对称》这节内容的学习为例。在给学生就平移和旋转这两个概念做分析解读时，为了培养学生的思维品质，提高学生的动手操作能力，教师可以让学生在课下每人准备一根线和一颗纽扣，在课上通过穿针引线的实践过程体会旋转和平移的运动，并让学生想出不同的表现方法，从而加深大家对旋转、平移现象的认识。这个动手活动的过程既能够帮助学生就学习概念建立良好认知，同时，这也是对于学生的动手能力和知识实践能力的培养，这还能够潜移默化的激发学生热爱劳动的意识。这些都是从数学课的教学可以培养学生具备的思维品质，这也是合理使用新教材内容能够达到的良好教学效果。