网络时代小学生家庭教育的应对策略

徐 娟

现如今，随着科学技术的迅速发展，网络技术的应用在给小学生的教育教学带来帮助的同时，也产生了一些不好的影响，并且对有效开展家庭教育也提出了新的挑战，为此，在网络时代的背景下，要求家长更要与教师进行密切的配合，从更新教育观念、深化学习能力、营造良好文化氛围等方面引导孩子合理的使用网络，让网络成为小学生学习和健康成长的助手。

一、更新教育观念，提高家长素质

现如今，在大多的家长心中，还是存有传统的教育观念，认为对学生的教育都是学校的工作，是教师的事，并没有意识到家庭教育对孩子成长途中所起到的影响。其实，孩子从未出生开始就已经受到父母对他们的教育，并且在他们正式接受学校教育之前的一言一行，都是是来自于对自己父母的效仿，即使是孩子开始接受教育后，家长的所作所为同样会影响到孩子。因此，家长要不断地更新教育观念，同时在家庭教育中必须以身作则，提高自己的素质，为孩子建立楷模。

在日常的生活当中，家长首先应当将手中的手机放下，并且离开电脑和电视，闲来无事时，可以多在孩子面前做做家务、看看书等，当孩子看到家长没有在玩手机看电视时，自然而然的就也不会再想起去玩手机和看电视了。或者在孩子完成学习任务时，可以与孩子多进行沟通和交流，了解孩子每天都在想什么，并试图向其靠近，这些做法对孩子今后的成长有很大帮助。其次，家长要提升自己的学习技能，并在孩子掌握网络技能之前自己要先了解清楚，不然家长无法科学的指导小学阶段的孩子上网。最后家长要不断的强加自身对网络的法治意识和对孩子上网的引导能力，为更好地开展对小学生的家庭教育做足准备。

根据上述案例我们可以看出，家长自身的言行对孩子的影响是非常大的，所以家长要紧跟时代的脚步，更新教育理念，逐渐提高自身的素质，从而更好的为孩子建立楷模。

二、充分展现个性，唤醒自我潜能

对于小学生而言，由于他们对各项事物发展已经有了一定的认知能力，并且对新事物的学习和掌握速度也较快，在孩子的教育上，家长强迫孩子听取自己指示，往往不及孩子自己认识到事情的问题所在。因此，在开展家庭教育的过程中，要想真正的学会看管和引导孩子正确的使用网络，家长就要学会掌握方法，善于发现孩子的优点，并将孩子的巨大潜能发挥至最大，对其加以鼓励，使孩子能够在充分展现自己个性的同时，逐渐唤醒自我的教育潜能，从而对网络进行合理的使用，提升各项学习能力。

例如，家长在加班回家看到孩子在玩电脑、看电视或玩手机时，不要先对孩子进行呵斥和严令禁止，可以去跟孩子进行沟通，并对其刚才所观看或玩的东西进行了解。当家长看到孩子在网络进行游戏时，家长可以引导孩子将其游戏的玩法教给自己，让孩子感受到自己的优势，在使孩子放下戒备心后，家长还可以让孩子教给自己网络上的其他功能，进而使孩子在展现自己个性的同时，唤醒自我的教育潜能，与父母一起共同学习；当家长看到孩子在网络上观看视频时，家长可以让孩子将视频的内容讲述给自己，使孩子在讲述的过程中逐渐提升自己的表达能力。同时家长还可以借助网络，引导孩子进行兴趣爱好的建立，从而使孩子在兴趣的驱动下能够将那些分散其注意力的事物丢掉，更好地促进发展。

可见，在网络环境下开展家庭教育的过程中，家长要学会掌握方法，使孩子充分展现自己的个性的同时，逐渐唤醒其自我教育的潜能，促进其更好地进行自主学习。

三、营造良好文化，促进能力发展

网络可以说是一把双刃剑，它的出现给人们的生活带来了畅通的互动联系渠道、方便的学习平台，大量全面的信息减短了人和知识、技能的间隔，使人们进行创新和学习的途径变得更加便捷。因此，在家庭教育的开展过程中，家长要有网络教育思维，充分发挥网络的优势，为家庭营造出良好家庭网络文化氛围，为网络环境下家长与孩子的互动创造条件，使家长和孩子通过网络进行共同的学习，共享各类知识资源，促进能力发展。

比如，家长可以带领孩子一起在网络上下载好健身的视频，像健身操、手指操等，并设立固定的时间，让孩子跟着自己一起做健身锻炼，这样不仅拉近了孩子与父母之间的距离，还能够使孩子对做运动产生兴趣的同时，逐渐提升孩子的身体素质。家长还可以与孩子公用一个读书的账号和观看视频的账号，这样家长可以看到孩子曾经看过的书和视频，并且能够对书以及视频的内容进行把关，同时家长看过的内容，孩子也能够看到，家长就可以将一些特定的书籍或者视频短片下载到上面引导孩子进行观看，进而在潜移默化中，提升孩子的文化素养。

在上述案例中不难看出，为了能够有效开展家庭教育，家长可以通过为孩子营造良好的网络文化氛围，进而在强化亲子之间关系的同时，无形之中提高小学生学习能力。

综上所述，网络时代的到来对家庭教育提出了巨大的挑战，家长只有迎面而上，通过更新教育理念，提高自身的素养，营造良好文化网络氛围等方式，逐渐掌握网络时代的家庭教育方法，才能够让网络成为助力孩子成长的良好工具，促进孩子健康成长。