基于学习力提升的小学生深度学习的策略研究

吴 鑫

训练学生的深度学习能力，这不仅可以牢固学生就基础知识的吸收掌握程度，这也能够训练学生就学过的知识有良好的应用实践能力，是提升学生学科素养的教学方法。在小学数学课堂上，教师可以透过各种方式来引导学生做深度学习，基于合理的教学组织安排与构建，可以极大的提升学生的学习效率，锻炼学生的多元学科能力，让学生的学科素养得到更好的培养与建立。教师可以从理论知识的教学出发，丰富课堂上的各种学习实践活动，将深度学习融入到具体的教学实施过程中。这样才会让学生有更多学习能力锻炼提升的机会，并且可以让知识教学的多元目标更好的达成。

一、丰富课堂有效教学形式

教师首先应当有意识的丰富课堂教学的形式，透过各种生动有趣的学习活动和教学过程，让学生积极参与及融入到课堂氛围中，这样学生才会有更大的知识应用空间。小学时期的数学知识相对简单，且实用性非常强，学生学到的几乎所有内容都能够在日常生活中用到。正是因为如此，教师可以找到大量生活化的教学范例和素材。因此，教师在组织和构建教学实施过程中，可以充分利用这部分有效的教学资源，透过各种生活化元素的引入活跃整体课堂教学气氛，让学生可以利用学过的知识有效解决各种实际问题，锻炼学生思维的灵活性与开放性，这对于学生学科素养的锻炼提升会很有帮助。此外，教师还可以设计一些游戏活动内容，让学生学习的热情更高，并且积极完成教师布置的学习任务。这些都会非常有助于深度学习的展开，能够锻炼学生的多元学科能力和素养。

比如，在学习“分数加法和减法”时，教师可在课堂上结合生活中的一些案例素材，组织分数加减法的运算游戏，使学生在游戏中对分数加减法有更加深入的认识掌握。除了游戏教学，还可以通过趣味情境模拟的方法来教学，教师可结合学生生活中的一些常见现象构建情境，让学生在课堂中对情境进行模拟表演，这样可以很大程度上提升教学的有效性，让学生参与其中实现深度学习。教师只有多做教学形式的调整与变化，并且丰富课堂内容，这样才会更好的吸引学生的学习注意力，让学生产生好奇心和求知欲。这才是引导学生进入深度学习的良好契机，会让学生更好的将学过的知识进行有效应用和实践。

二、创设开放式的学习场景

基于深度学习能力培养展开的教学组织与构建过程，教师应当创设更多开放化的学习场景和教学背景，让学生的思维得到更好的训练。随着学习内容的不断加深，学生会遇到越来越多相对复杂及难度更大的问题。这样的教学背景下，训练学生的有效解题思维，锻炼提升学生思维的灵活性和开放性就十分重要，这些都是深度学习的直观体现。对此，教师可以多设计一些开放式的学习场景，并且创设生动多元的课堂学习活动。这会让学生的学科能力有更好的锻炼空间，能够推动学生在课堂上更加积极主动的学习，并且可以基于各类学习任务的解答，很好的训练自身的知识应用能力。这样才会逐渐提升学生的学习力，让学生的深度学习能力得到充分锻炼。

比如在教学完“100以内的加法与减法”这部分内容后，为了更好的让学生就学到的知识做巩固吸收，强化学生计算能力的培养与锻炼，教师可以设计一些开放有趣的学习问题。比如：小明去文具店买了3字铅笔、2块橡皮以及一套尺子，一共花了26元，他拿着妈妈的钱包，里边有一张50元的，3张20元的，4张10元的，7张1元的，那么小明可以怎样付钱？这样的问题就是典型的开放式场景，支付26元的方法很多，让学生在课堂上思考出多种方法，并且就各种方式做分析比照，可切实提高学生对加减法的理解深度，能够很好的强化学生的运算思维，起到训练学生学习能力的效果。教师在课堂上要让自身的教学思路更加多元，并且设计更多开放化的学习活动和问题场景让学生思考。这不仅可以起到活跃教学氛围的效果，也会让学生的知识掌握程度得到锻炼提升，让学生的深度学习能力有所强化。

三、展开教学实践拓展活动

教师还可以从教学内容出发，有意识的给学生设计一些实践拓展活动。教师可以将课堂教学延伸到课外，创设一些有代表性的延伸学习问题，让学生在实际生活或者具体的场景中加以探究。这样的学习任务趣味性更强，并且会让学生在实践探究的背景下有很多思考领悟。基于这样的训练方式不仅是推动学生进行深度学习的过程，这也会让学生牢固知识的掌握吸收，会让学生有更多有益的学习收获。

比如，教学了面积的相关知识后，教师可设置一个课外拓展实践活动，让测量校园中乒乓球台、小花坛的面积等。这是典型的课后实践拓展问题，能够很好的考察锻炼学生思维的灵活性，并且能够让教师了解学生的知识吸收掌握程度。不少学生一开始看到这个问题后完全没有思路，解题的障碍较为明显。对此，教师可以适当在思维方式上给予点拨，让学生结合课堂上学到的面积计算方法和公式做思考，找到问题解析的切入点。慢慢的学生的思维活跃起来，大家也可以逐渐找到一些解题的方法和路径，大家实践探究的积极性和主动性都更高。通过这样的实践活动，能使学生在动手中贯彻具体的理论知识，从而深化学习，提高课堂教学效果，这才是基于深度学习能力培养展开的有效的教学组织与设计方式。