简论青少年校外体育培训机构的有机治理

2020-11-24张选静

少年体育训练 2020年7期

高远，张选静

（南通大学体育科学学院，江苏南通 226019）

随着教育改革的持续推进，青少年的素质教育已不可忽视，其中体育与健康教育是极为重要的一部分，于是很多青少年校外体育培训机构应运而生。目前，青少年参与校外体育培训活动已是常态，但是因为缺乏经验，一些青少年校外体育培训机构在发展中不可避免地存在一些问题，需要尽快制定有机的治理措施来助其健康发展。

1 青少年校外体育培训机构发展的意义

1.1 促进青少年体质健康发展

现如今，国家相关政策已经开始加强对青少年校外体育培训机构的支持。同时，随着人民生活水平的提高，家长已经意识到体育锻炼对青少年身心健康所发挥的不可替代的作用，青少年校外体育培训机构已经得到了社会的认可。近年来，青少年参加校外体育培训机构的人数逐年上升，体育培训行业已经渐渐地融入青少年体质健康教育中，促进了青少年体质健康的发展。

1.2 帮助青少年科学健身

若青少年在进行体育锻炼时对自己的身体状况不够了解，没能得到科学合理的建议，就会很容易出现事倍功半的效果，甚至可能因运动强度过大而导致运动损伤情况的发生。因此，科学、合理的体育锻炼指导对青少年的身体健康是非常必要的。青少年校外体育培训机构会根据青少年不同的体质，提供相应专业化建议，以帮助青少年制定适合自己的健身计划。青少年参加校外体育培训机构的直接优势，就在于能够了解并学习到科学的健身方法，达到提高自身身体健康的目的，进一步改善自己的体质状况。

1.3 学校体育教学的补充

目前，青少年校外体育培训模式越来越多样化、高端化，其已不再局限于篮球、足球等项目，开始陆续出现了射击、击剑等高端多样的运动项目。青少年在校内接受的体育教育有限，校外体育培训机构所教授的内容不仅能为校内体育教育进行补充，同时也能为青少年提供更加多样化的体育教育。科学合理的青少年校外体育培训能够进一步加强青少年对体育锻炼的认知，帮助青少年增强身体素质，促进青少年身体健康发展。

2 青少年校外体育培训机构发展中存在的问题

2.1 体育硬件设施不够完善

随着人们生活水平的提高及观念的转变，家长开始意识到青少年健康成长的重要性，并开始鼓励青少年多参与体育锻炼，对青少年体育的投入显著提升。调查显示，当前已经有越来越的青少年在家长的激励下，积极参与校外体育培训。但是，由于我国很多青少年校外体育培训还处在发展初期，其硬件设施比较简易，还不能满足青少年的健身需求，甚至有一些青少年校外体育培训机构的硬件存在安全隐患，需要进一步完善，以满足青少年参加校外体育培训的需求。

2.2 缺乏专业的师资

青少年校外体育培训机构不仅需要完备的硬件设施，更离不开专业教师的指导，但是一些青少年校外体育培训机构只追求利益，并不注重师资方面的需求，缺乏专业性的教师来提供系统合理的体育锻炼指导。这种缺乏专业性指导教师的培训机构往往规模不大，不会像一些高端的青少年校外体育培训机构一样重金聘请高质量的专业培训教师，无法为青少年提供优质的体育服务，影响了青少年校外体育培训的效果。。

2.3 应试教育倾向

传统应试教育理念植根于中国家长的教育理念中。学校过分关注于青少年的学业成绩，这不仅存在于青少年的文化课学习中，在体育教育方面亦是如此。青少年校外体育培训机构的出现，离不开家长、教师对青少年体育成绩的过分关注。各青少年校外体育培训机构在进行制度的完善、设施的建设、管理策略的制定方面，为了满足市场需求，渐渐地出现了应试教育倾向。其主要原因如下：随着体育中考、体育高考政策的提出与实施，家长开始出现恐慌心理，急需寻求一些快速提升体育成绩的渠道，家长送青少年进入体育培训机构的初衷在于提升孩子的体育成绩，而非孩子自身是否真正能够理解体育教育的内涵。

2.4 城乡体育发展不均衡

受经济、文化等方面发展的影响，城市与农村的教育观念有别，农村家长往往对孩子的体育教育不如城市家长重视，这主要是因为城市与农村家长在接受文化知识及收入方面存在一定的差距。同时，因为地区经济发展不均衡，城市的公共体育设施、体育教育资源等都明显地好于农村，导致农村青少年享有的体育教育配置资源远不如城市的青少年。

3 青少年校外体育培训机构有机治理措施

3.1 加大市场监管力度

随着国家政策的支持及家长对体育教育的进一步关注，青少年校外体育培训机构日益增多，与此同时，许多不合要求的青少年校外体育培训机构也掺杂进来。青少年校外体育培训机构是一种追求利益的商业行为，难免鱼龙混杂，存在培训质量不高等问题。一些问题的出现主要在于对青少年校外体育培训机构缺乏有效管理，且其内部管理体制不够完善，市场的有效监督不足，没有明确的法律法规对其进行规范。因此，要想解决青少年校外体育培训机构混乱、培训质量不高等问题，国家必须加大监管力度，制定一系列法律法规，实行培训机构准入制度，杜绝不合规培训机构的存在，以满足市场对青少年校外体育培训机构的需求。

3.2 培训机构应重视师资建设

青少年校外体育培训机构的宗旨应在于为青少年做出科学合理的健身指导，加强青少年的体育锻炼，促进青少年的身体健康发展。青少年校外体育培训机构应为青少年提出科学的体育锻炼指导，因此，在聘用教师方面应加强重视。专业化教师的指导不能仅停留在体育锻炼指导方面，还应体现在用专业化的知识帮助青少年获得自律、坚持、坚强等优秀品质。青少年校外体育培训机构不仅要完善内部管理制度，还应增强核心竞争力，建立一支强大的师资团队，不断提升师资力量。在聘用教师时，可采用考试形式考察教师的实力，同时也要对已经入职的教师进行不定期的培训，提升青少年校外体育培训机构的师资综合实力，以实现为家长、青少年提供更加专业化的体育指导。

3.3 转变体育培训机构的应试教育模式

随着教育体制的不断深化改革，素质教育、核心教育、体育教育得到了广泛的支持。教育是为了更好的发展，而不是为了考试。因此，面对青少年校外体育培训机构的应试教育倾向，必须加以转变。首先，政府应对家长的传统教育理念进行转变，减轻成绩在家长心目中的重要地位，向家长讲解素质教育理念，并通过实践活动让家长真真切切地了解体育教育的真正意义。其次，学校和青少年校外体育培训机构都应引导青少年正确地认识体育教育，了解体育锻炼的真正内涵，从心里把体育锻炼当成一种积极良好的生活习惯。另外，政府也应对青少年校外体育培训机构进行一定的监督审查，以有效阻止青少年校外体育培训机构向应试教育倾斜。

3.4 鼓励乡镇青少年校外体育培训机构的建立

教育不公平问题一直存在，青少年校外体育培训机构已存在城乡教育理念差距、城乡收入水平差距、城乡资源配置差距。要想解决体育教育资源不公平问题，必须增加乡镇青少年参加校外体育培训的机会。具体方法如下：（1）提升乡镇家长对教育的关注，引导他们转变教育理念。可通过社会宣传、教育讲座等方式引导家长转变教育观念，注重素质核心教育。（2）通过政府补贴等政策，加大对乡镇青少年校外体育培训机构的资本支持，降低乡镇青少年校外体育培训机构的办学成本，增加乡镇青少年参加校外体育培训的机会。