初中体育篮球课混合式教学研究

夏伟 淮南第二十中学

新时期教育创新化发展大环境下，混合式教学模式无疑对先进的信息教育起到了继承、发展与创新等促进作用。体育教师在初中篮球课教学实践过程中，采用实体化体育课程教学训练以及网络上的篮球知识与教学资源完美结合，不仅能够让信息化教学发挥出重要的教育价值，而且能够让初中生激发篮球学习兴趣，更好的完成初中体育篮球课的教学目标，形成终身体育精神[1]。与此同时，混合式教学模式也能够让初中体育与健康教学课堂焕发出新的活力与新的色彩，初中生能够在这种较为自主化、自由化、生动化的教学模式影响下，让自身体育综合素养与篮球实战水平得到一个质的提升。

一、解读混合式教学模式应用于初中体育篮球课的可行性

客观而言，混合式教学模式注重“线上线下”的完美结合，也就是将先进的互联网教学方式的优点以及传统体育教学的特色进行有机整合，不仅激发初中生体育运动的积极性和主动性，而且能够有效解决初中体育与健康教学过程中面临的各种问题与不足。针对混合式教学模式应用于初中体育篮球课的可行性而言，首先，混合式教学能够充分发挥学生主体作用。当前阶段，初中生对于体育学习仍旧普遍存在一定的误解与抵制。相当一部分初中生认为体育课学习极为枯燥乏味，且自身对于各项体育运动并不感兴趣，上篮球课对于自己来讲堪称为一种痛苦的煎熬。而混合式教学在初中体育篮球课中的有效应用，能够利用先进的互联网技术手段以及信息化教学理念，让初中生能够结合自身体育认知、实践能力以及不同需求通过互联网学习、微课学习、翻转课堂学习等各种网络学习方式，加上在课堂所学的篮球知识与日常篮球训练中的实际体验，全面激发对于篮球运动的兴趣与探究欲望[2]。与此同时，还能够全面增强初中生自身的篮球水平与篮球实战能力，有效开阔了视野，促进自我思维能力的拓展。其次，混合式教学能够创设优质的教学情境。传统体育篮球课教学通常都是在课堂以及篮球场上进行。学生除了理论知识的“被灌输”之外，就是在体育教师的指导下进行各种机械化的篮球训练。显而易见，这种固化且单一的教学方式必然无法激发初中生篮球学习的主动性。而教师采用线上线下混合式教学模式，则能够让先进的互联网教学资源以及多媒体教学设备为初中生创设一个优质的篮球学习情境与氛围。例如，体育教师可以通过互联网技术，让初中生搜索一些昔日篮球明星的赛场风采，让学生们充分感受乔丹、皮蓬、马龙、斯托克顿、巴克利、奥拉朱旺、尤因、姚明、麦迪等篮球巨星的精彩表演，也可以让初中生在线观看精彩的NBA赛事直播，欣赏现役球星詹姆斯、库里、杜兰特、威少、字母哥、约基奇等人的实战水平。进而在身临其境的观感体验下对篮球这项充满魅力的体育运动产生真正喜爱与支持，全身心投入到篮球课的各项教学活动之中。最后，混合式教学能够增强师生之间的交流、沟通与互动。传统初中体育篮球课教学往往是教师怎样教，学生怎样练。体育教师的篮球技术与示范动作往往决定了初中生的篮球技术水平高低。而混合式教学的全面应用与渗透，则让初中体育篮球课教学模式更加丰富化、多元化、多渠道化。教师借助先进的现代化信息技术能够让学生接收到最新的篮球教学理念与教学方式，并且在学习过程中，教师也能够结合视频教学内容以及网络教学资源与学生之间积极的沟通、交流与互动，拉近师生距离的同时，能够针对每一名学生进行有的放矢的针对性训练，培养出更多优秀的青少年篮球人才。

二、初中体育篮球课混合式教学的创新策略与有效路径

（一）教师应结合教育目标确定课程内容结构以及教学管理方式

混合式教学模式想要创新化应用于初中体育篮球课教学实践过程之中，体育教师需要结合教育目标确定相应的混合式教学课程内容结构以及优质教学管理方式。众所周知，线上线下混合式教学模式涵盖了两大教育阵地，分别是线上与线下。针对线下教学而言，也就是篮球课堂教学及训练，体育教师往往会在多年教学实践过程中拥有较为丰富的经验并且能够确定明确的目标。而针对近年来全面流行和广泛普及的线上教学，也就是互联网信息化教学，体育教师则需要充分了解和掌握新时期初中生性格特点、身心发展规律、运动能力以及自我管理水平等多方面的因素，进而确定一个合理化的线上篮球教学目标，确保线上线下教学在内容与形式上能够完美衔接、相辅相成，让课程设计与教学方式存在良好的兼容性与互助性[3]。比如说，体育教师可以采用开放式、发散式的论题形式，让初中生能够通过自主探究以及小组合作针对篮球理念、篮球知识、篮球技巧以及篮球战术等教学内容进行“混合式”学习。与此同时，体育教师在当前双减政策全面实施背景下，也可以通过优质的篮球教学作业规范以及监督机制，针对初中生篮球学习的课上、课下以及课后进行全面的监督与有效的管理，确保初中生能够拥有更多的篮球自主学习与训练时间。让混合式教学模式能够在初中体育篮球课教学各个环节、各项活动中发挥出最佳的教学实施效果。

（二）教师应利用各类教学工具创设最佳混合式篮球教学方法

随着信息化技术、互联网技术、大数据技术以及新媒体技术的全面发展，初中体育篮球课混合式教学能够拥有强大的教学技术、教学工具以及教学方式进行辅助与支持。新时期教育教学大环境下，体育教师应当不断加强自我学习，并且学会运用科学化的思维与手段进行深入分析，将信息技术这一先进的教学工具有效运用。进而针对初中生对于混合式教学的理解与认知，寻找一条最佳的线上线下混合式教学途径与渠道。具体来讲，体育教师首先应当采用问卷调查或者随机访谈的创新方式让初中生对于新时期初中体育课篮球教学的学习感受以及真实想法进行在线提问或者网络调研，让学生能够敞开心扉，表达自己的想法与感受，对篮球课教学模式以及体育教师的教学策略与方式提出宝贵的意见与批评。与此同时，体育教师需要将所调查的资料与数据借助“云数据”分析展示在互联网平台上。并且结合各种先进的信息化软件去进行归类分析，从而充分了解和掌握新时期初中生对于体育课篮球教学的喜爱度、理解度与支持度。接下来，体育教师结合初中生提出的想法、意见与要求对篮球课线上线下混合式教学做出相应的调整、升级与改进。与此同时，体育教师在线上教学实践过程中应真正做到以生为本，让初中生能够通过自我观察、自主学习与认真锻炼弥补自己在篮球学习过程中的缺点和不足，进而让篮球水平和篮球实力得到一个质的提升[4]。举例说明，在混合式教学模式下开展初中体育课篮球教学的实践过程中，体育教师可以让学生利用互联网平台在线观看一些国内外优秀篮球教练针对某一环节、某一技术的专门训练，让初中生感受到先进的篮球理念与标准的篮球示范技术。随后，体育教师组织学生在室内篮球场结合此前在线学习的知识积累与经验，针对运球、传球、协防、中投、上篮以及外线远投等专项内容进行一一的实战训练。教师可以采用小组合作教学模式，为班级学生进行合理化、科学化的分组，之后针对某一单项动作进行小组成员之间的相互配合、相互训练、相互交流，最终形成良好的基本功水平以及能够熟练灵活的完成各种篮球基本动作。让混合式线上线下教学发挥出应有的教学实践价值，满足不同能力、不同水平初中生篮球基本功训练的教学需求。

（三）教师应兼顾篮球理论、技战术以及实践训练间的平衡

平心而论，线上线下混合式教学虽然极为先进并且能够有效激发初中生对于篮球知识的渴望以及篮球运动的参与热情，但这一教学模式在具体应有过程中体育教师也必须要做到张弛有度、精准合理，能够完美兼顾篮球理论、篮球技战术以及篮球实践训练各项工作的平衡。进而能够在较为有限的教学时间内利用混合式教学模式做好相应的课程设计、训练计划以及实战准备，让初中生自身篮球素养与实践能力能够在混合式教学模式影响下得到逐步提升。当前阶段，初中体育教师需要针对青少年自身篮球实战能力加强培训，无论是再优秀的篮球理论知识，还是拥有再扎实的篮球基本功，倘若缺乏篮球比赛的实战训练，那么想要成为一名优秀的篮球运动员只能是“纸上谈兵”。因此，体育教师应积极为初中生创设各种实战比赛的机会。例如，通过混合式篮球教学训练之后，组织各个班级展开5人制篮球联赛，或者在训练场上组织初中生展开“3V3”“2V2”的篮球对抗赛，进而有效锻炼初中生篮球实战水平，让其积累更加丰富的比赛经验。这种“以赛代练”的实战训练策略在一定程度上也能促进校园篮球文化的深入延展与全面推进，可谓一举多得。

（四）体育教师应借助优质混合式教学开阔学生体育视野

除了上述几大创新策略与有效路径之外，新时期体育教学大环境下，混合式教学模式想要完美应用于初中体育课篮球教学实践过程中，体育教师还需要借助优质的混合式教学开阔初中生体育视野，让学生从小养成良好的团队意识与终身体育精神。举例说明，体育教师可以在课堂教学过程中重点教授给初中生篮球基本知识以及赛场比赛规则，在课堂训练过程中注重分层教学，让每一层的学生都能够获得应有的进步与提升。而在线上教学过程中，体育教师可以组织全体学生在多媒体教室一同观看世界经典的篮球赛事集锦。例如：NBA总决赛、奥运男篮锦标赛、男女篮的世锦赛等，进而让初中生能够身临其境的感受到：篮球运动是一项团队运动，这项运动需要场上五个人的共同努力、共同拼搏与共同协作。篮球场上虽然巨星云集、熠熠生辉，但仅凭一己之力想要获得比赛胜利难比登天。即便是“篮球之神”乔丹、已故的“小飞侠”科比以及现役的“篮球皇帝”詹姆斯，在赢得个人最高荣誉以及各类奖项过程中也离不开队友的强力支持与默契配合。通过这种全新理念的优质混合式教学模式，让初中生能够在线上线下混合教学过程中学到许多书本上学不到的篮球真理与赛场法则，为将来的篮球高阶学习打下坚实的基础。

三、结语

综上所述，新课改视域下，初中体育篮球课混合式教学的创新化实践应用之路“任重而道远”。体育教师必须要真正做到以生为本，充分考虑到新时期初中生对于篮球运动的理解能力与认知水平以及热爱程度，进而结合教材内容设计最佳的混合式线上线下教学计划与方案，激发初中生篮球学习兴趣与参与热情的同时，让学生能够从小养成终身体育思想，不断提升自我体育素质与篮球实践能力，力争让初中体育与健康教学在混合式教学方式的辅助与促进下迈上一个新的台阶。