新时期幼儿民族民间舞的教学策略研究

张骥

摘 要： 幼儿阶段是培养孩子德智体美的重要时期，而组织与开展幼儿民族民间舞教学，不仅可以提升幼儿的肢体协调能力，还能有效提高幼儿的艺术修养，使得幼儿的德智体美得到有效地发展。因此，本文主要对幼儿民族民间舞的教学策略展开研究，以期提出有效的教学方法来有效培养学生的舞蹈艺术修养。

关键词： 幼儿;民族民间舞;方式;研究

【中图分类号】G718 【文献标识码】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.36.186

前言：民族民间舞融入到幼儿教育之中，是实现幼儿艺术教育的一个重要途径，而且有利于幼儿从小养成对我国传统民族民间舞蹈的了解和认知，也有助于将我国优秀的传统民族民间舞蹈传承下去。因此，实施幼儿民族民间舞教学具有一定的意义，而这也是本文研究的重点与方向。下面本文舞蹈教学环境、教学内容、教学方法等方面，具体分析幼儿民族民间舞教学的策略，以引导幼儿了解传统民族民间舞的特色与优点，从而对幼儿的舞蹈艺术修养展开有效地培养。

1 以良好民族民间舞教学环境来增强幼儿的融入感

良好的教学环境能够让幼儿产生学习的融入感，使其主动去学习与探究知识，因而在幼儿民族民间舞教学之中，教师应该重视教学环境的营造，以使得幼儿在一个轻松有趣的环境氛围里学习舞蹈，这样幼儿才能有效理解和掌握民族民间舞蹈的精髓。其中，在营造舞蹈环境氛围过程中，教师应该先从民族民间舞蹈主题的选定、舞蹈教室的布置、舞蹈服饰的准备以及安排等方面，来创设舞蹈教学环境，从而针对某一民族舞蹈主题来营造有效的舞蹈教学情境，进而让幼儿在特定的情境中学习到有用的舞蹈知识以及技能。那么教师可以从幼儿的认知能力、舞蹈基础水平，选择适合幼儿的民族民间舞蹈主题，再贴合舞蹈主题来设计各种舞蹈服装以及教室环境的布置，其中也可以加入适当的师幼互动环节，让幼儿也参与到舞蹈服装的设计，从而营造一个良好的师幼互动环境[1]。

以《掀起你的盖头来》新疆舞蹈教学为例，教师可以先向幼儿讲述一些关于新疆少数民族地区的风俗习惯、民间故事，再利用多媒体教学设备，直观播放舞蹈教学视频内容，以吸引幼儿的学习注意力，从而促使幼儿产生学习的乐趣。然后，针对《掀起你的盖头来》新疆民族舞蹈主题，设计一些适合幼儿穿戴的服装服饰，使得幼儿可以穿上好看的服装进行舞蹈学习。与此同时，教师还可以引导幼儿加入到舞蹈服装的设计，让幼儿也亲身想一想、做一做服装设计，以调动起幼儿的学习情绪。最后，在舞蹈教室之中，加入一些新疆主题的舞蹈图片、且保障舞蹈教室有良好的灯光和柔软的瑜伽垫，使得幼儿在一个安全、良好的舞蹈环境中学习新疆民族舞蹈。

2 以示范教学法来引导幼儿学习民族民间舞蹈

在营造好舞蹈教学环境之后，教师有必要向幼儿传授一些基本的民族民间舞蹈动作及技巧。同时，由于幼儿年级尚小、理解和运动协调能力有限，因而教师应该重视运用动作示范教学的方法，引导幼儿学习民族民间舞蹈动作，以使得幼儿掌握其中舞蹈动作的要领，从而提升舞蹈教学的效果。其中，教师要尽可能利用一些简单的示范动作来引导幼儿学习与模仿舞蹈动作要领，且也要注意反复演示舞蹈动作、分解舞蹈动作，从而让幼儿可以深刻记忆舞蹈动作。

比如，继续以《掀起你的盖头来》新疆民族舞蹈教学为例，在这个舞蹈中，主要的教学目标包含了如下内容：引导幼儿学习进退步及托帽手的舞蹈动作、掌握垫步、踏点步等新疆舞步、学会新疆舞的一些基本手位等。在此过程中，由于幼儿的理解和记忆能力有限，他们很难在短时间内完整地记忆一整套舞蹈动作，这就需要教师利用反复示范、重点讲解、分解动作的教学演示方法。所以，教师可以运用适当的动作示范教学法，对掀盖头的动作涉及到的相关新疆舞步进行示范，并且针对一些基础较为薄弱的幼儿，进行反复、分动作的示范教学，使得幼儿可以从教师的示范动作中领会舞蹈动作的要领，进而树立起舞蹈学习的信心与动力。

3 以趣味舞蹈教学活动来激起幼儿学习民族民间舞的兴趣

幼儿主动学习知识的一大动力就是对舞蹈产生兴趣，认为学习舞蹈能够满足他们自身的需求。所以，在组织幼儿民族民间舞蹈教学时，教师依然要围绕幼儿的性格发展特点，融入有趣的舞蹈教学环节，使得幼儿从内心之中产生学习的欲望，这样幼儿才会主动参与到舞蹈活动，并且心甘情愿的去接受教師的指导。其中，教师可以利用趣味舞蹈游戏的方式，针对舞蹈教学主题来展开游戏活动，以活动来提升教学的气氛，进而带动起幼儿的学习积极性[2]。

仍以《掀起你的盖头来》新疆民族舞蹈教学为例，为了有效提升舞蹈教学的气氛，使得幼儿产生内生的学习动力，教师可以适当组织幼儿自由舞蹈游戏环节，让幼儿根据自己的想法去简单创新舞蹈动作，以此来激发幼儿的表现欲，让幼儿真正去思考舞蹈动作、感受舞蹈的乐趣。比方说，在学习完新疆的《掀起你的盖头来》舞蹈的基本动作要领之后，教师可以让幼儿根据自己的想法，自己选择一些音乐，按照一定的情节来创编舞蹈动作。其中，幼儿可以根据《掀起你的盖头来》中的各种基本舞蹈动作，结合自身的思想及舞姿动作，在舞动过程中根据自己的理解新疆舞步、手位，以创造出新的舞蹈动作，进而提升幼儿的创新素养。此外，教师还可以组织适当的幼儿互动游戏环节，让幼儿之间进行舞蹈比赛，以增进幼儿之间的互动，并让幼儿在互动中加深对新疆民族舞的理解和认知，进而从他人身上学习到有用的舞蹈想法。

4 结语

综上所述，在我国教育改革快速发展的背景之下，越来越重视幼儿的素质培养与能力教学，而幼儿的艺术素养培养是当下幼儿教育的一项重要内容。其中，在幼儿教育中，适当组织幼儿民族民间舞蹈教学，可以有效提升幼儿的艺术素养，使其从舞蹈学习中树立良好的思想品质。因此，教师有必要针对幼儿的性格发展特点，从民族民间舞蹈教学环境、教学方法以及教学活动等方面，引导幼儿参与到舞蹈学习环境之中，使其从舞蹈学习中有所收获。

参考文献

[1] 杜梦影.幼儿民族民间舞的教学策略研究[J].读书文摘，2019，5（10）：351-351.

[2] 王凯.探究民族民间舞对幼儿舞蹈教学的渗透和应用[J].时代教育，2017，2（18）：39-39.