王梅先生传授《百花赠剑》有感

纪瑶瑶

摘要：《百花赠剑》是中国明代传统戏曲名，出自传奇剧本《百花记》，讲的是安西王谋反朝廷派海俊打入王府充当间谍，安西王不察反重用海俊。王府总管叭喇怀疑海俊，在酒席间设计将海俊灌醉后扶入公主帐中，意欲借公主之手除去之，岂料公主侍女江花佑实乃海俊之妹失散多年，偶然相逢遂加掩护。公主见海年少英俊爱之，竟赠剑许以终身。其后公主助父举兵，但因海俊为朝廷间谍，安西王兵败被海俊杀之公主自刎而亡。本文对王梅先生传授《百花赠剑》做简要分析。

关键词：《百花赠剑》;王梅先生

中图分类号：G249.2   文献标识码：A    文章编号：1005-5312（2020）23-0183-01  DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.124

《百花赠剑》是中国明代传统戏曲名，出自传奇剧本《百花记》，讲的是安西王谋反朝廷派海俊打入王府充当间谍，安西王不察反重用海俊。王府总管叭喇怀疑海俊，在酒席间设计将海俊灌醉后扶入公主帐中，意欲借公主之手除去之，岂料公主侍女江花佑实乃海俊之妹失散多年，偶然相逢遂加掩护。公主见海年少英俊爱之，竟赠剑许以终身。其后公主助父举兵，但因海俊为朝廷间谍，安西王兵败被海俊杀之公主自刎而亡。

2018年，笔者与王梅先生因《梅花簪》一戏而结缘，在排练过程中建立了深厚的师生之情。并于2018年10月12日在湖南省京剧保护传承中心的湘京苑举行了拜师仪式，正式拜入京剧表演艺术家王梅先生门下。笔者此番拜入其门下，成为了她的第一位正式拜入师门的弟子，同时也是关门弟子。

在排练过程中，师父发现我的业务能力虽好，但是缺乏“文戏武唱”的练习。作为老师，她决定“因材施教，扬长补短”《百花赠剑》这出戏既要拔剑、掏翎子，又要甩水袖、跑圆场，文武兼备难度比较大，正适合全方位的提高我的表演水平。

师父传授笔者的是全本《百花记》中赠剑一折，师父的这出《百花赠剑》是跟荀派表演艺术家张正芳先生学习的，她在其后的演出和教学过程中渐渐融入了自己的人物体会和表演风格，取其精华去其糟粕使得百花公主这一角色更加大气。笔者是第一次接触荀派戏，对于我来说这次学习的过程并不容易。在唱腔、念白的方式上，音调咬字用的劲头和對人物的处理与我以往所学都有很大的不同。百花公主这个角色属于花衫行当，唱念、动作、表演比较多，服装、盔头和道具也很讲究，按照师父的话说就是所有“麻烦”的东西都挂在身上，头上戴凤盔（凤冠）插翎子，挂上大穗子和狐狸尾，身穿宫装、水袖外穿斗篷，腰上挂着双股剑，就是这些行头穿上在表演过程中必须全部“择（zhai）清楚”绝对不能缠在一起。因为我的个头不高，为了体现出公主的气势，师父建议我定做一双三寸半高的垫底（彩鞋）练习圆场。平时我最高只穿过两寸半的垫底，演出的还是动作不太多的青衣戏，现在让我穿着三寸半的垫底演一出身段表演这么多的戏，这对我来说是一个极大地的挑战。

师父明白我的难处，也知道我的问题在哪里，她采用“启发式教学”方式引导我去思考每个动作背后的原因，她经常告诉我的是“把动作语言化，动作是有语言的”。如百花公主出场九龙口亮相这个动作，排练的时候师父会要我重复练习很多次，师父问我：“知道为什么要你练习这么多次出场才让你走后面的动作吗？”我摇头。师父继续说：“人物一出场就要让观众知道她是什么性格，感受她的气场。出来的圆场太快的话，这个公主就没有分量，过于轻浮。太慢的话就不符合百花公主这个人物英姿飒爽的性格，所以我让你一遍一遍的练习出场，一是你穿着三寸半的垫底我想让你多练习练习圆场多感受一下脚底下的感觉，咱们哪以戏带功灵活学习;二是找到人物感觉，百花公主的身份地位就是一人之下万人之上，跟随安西王南征北战，是个统领三军的女中豪杰，你出场这个动作是她刚从校场练完兵回到寝宫，所以一出场就要让观众们感受到百花公主高傲、刚强、豪迈的性格。”于是我按照师父的要求静下心、沉住气，一边揣摩人物心里一边不厌其烦的一遍一遍的练习着，直到师父说“你感觉到你的斗篷飘起来了吗？记住这个感觉了吗？好了，继续往下走吧”。

荀派最注重的就是表演，表演离不开眼神和表情的运用。戏里有一段表演，讲的是百花公主想找机会跟海俊独处，可是碍于侍女江花佑在一旁。出于礼教和身份，她不能直接要江花佑离开，于是隐晦的对江花佑说：看看哪里粉墙可跃，送他出去！又怕江花佑没有听懂她，于是用眼神示意江花佑出去，但是在江花佑明白意思之后又突然觉得十分不好意思，在心里埋怨她没有及时明白她的言外之意。在这一段表演里我见识到了师父对于眼神和表情的极致运用，我们看过之后都大呼过瘾，完全被师父的表演折服了。

在学唱腔时，因为荀派的咬字、归音还有发声方法不同的关系我完全找不到感觉，师父都是逐个字拆开了告诉我念，比方说第二场百花公主与海俊花园相见时唱的那段南梆子里“广寒仙子神飘渺”的“渺”字，一定要唱出荀派的特色，字头咬紧了，字腹要慢放，字尾归音要夸张，要感觉像松紧带一样要唱得有弹性有韧性。刚开始我只是生硬的模仿，每每唱到这些字都会刻意的去加重声音或者是怕唱错而不敢唱。师父发现问题后及时纠正我：“你现在模仿没有错，但是你模仿的再像那也是别人的，不是你自己的东西。要以情带声，以气带声，你演的是人物唱的是人物的情感，你没有投入情感去唱怎么行呢！你想象一下，百花公主第一次与一个男子这么亲密的接触，而且是自己心仪之人，那种甜蜜的感觉让她神魂颠倒，这个时候她手也不知道放哪里了话也说不利索了，整个人都飘起来了，这是个什么感觉”！

师父就这样把每一个动作、每一个眼神、每一句唱腔都掰开了、揉碎了跟我说，让我不仅学到动作，也让我知道每个动作的原因以及当时人物的心理活动。对于传授过程中师父轻言细语、亲身示范式的教导，我铭记在心。