舞蹈编导多元化创作思维分析

刘锐锐 韩孟书 骆双双

摘要：伴随着舞蹈艺术的不断发展，舞蹈逐渐走向多元化与大众化，舞蹈编导在进行舞蹈创作与编排的过程中，要注意结合人民群众的实际需求以及审美水平，在保留舞蹈形式美、艺术美与创作美的基础上，融入多元化的思维，将对舞蹈的内在理解和情感转化为舞蹈动作，用动作来传递情感，形成独特的舞蹈语言。文章就主要围绕舞蹈编导的多元化创作思维进行分析和研究。

关键词：舞蹈编导;多元化创作思维

中图分类号：J711      文献标识码：A    文章编号：1005-5312（2020）23-0102-01  DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.068

舞蹈编导在进行舞蹈创作的过程中，要注重汲取生活灵感，结合人们的生产和生活特点，来进行多元化的创造，不仅是要在动作以及形式上加以创新，更要在表现手法以及内在情感上进行创作转化，使得不同年龄阶段、不同审美水平以及不同民族的人们都能够欣赏且接受。

一、舞蹈编导多元化创作思维概述

1.    舞蹈编导创作思维的定义。舞蹈编导的创作思维简单来说，就是在理解和掌握基本的舞蹈艺术形式的基础上，通过自身的发现、观察、感知、判断、分析等的认知，对一些客观事物进行考量，在思维中将客观事物进行转化，转化为舞蹈动作和肢体语言，并且用连贯的舞蹈动作来进行场景的呈现。①因此，舞蹈编导创作思维就是由表象转化为思维，再由思维转化为表象的这样一个过程。

2.    多元化舞蹈编导创作思维的展现。舞蹈编导的创作思维是一个比较私人化的东西，舞蹈创作水平的高低和展现效果的优劣，在一定程度上取决于编导的专业能力、综合素质以及文化背景等等。而多元化的创作思维则更加强调舞蹈编排与声音、图片、场景等多种元素之间的融合，②一切都是为了让舞蹈的表现更为具体和形象，舞蹈就是用来传递情感的一种艺术，在舞蹈创作的过程中，要让观众看懂并且能够有美的视觉体现，关键就在于“形象”二字，通过对舞蹈的多元化创编，能够真正赋予舞蹈进行交流的灵魂。

二、如何在舞蹈编排中体现编导的多元化创作思维

1.    立足舞台，巧妙构思。舞蹈编导在进行舞蹈创作时，要体现多元的创作思维，关键就在于立足舞台，进行巧妙的构思。舞蹈是一门表演的艺术，而道具、舞台元素以及舞台调度的良好配合，能够丰富的展现编导的逻辑创作思维。因此在进行舞蹈多元化创作时，就要从视觉、感官以及听觉等角度进行立体的呈现。如亮相今年春晚的舞蹈作品《晨光曲》，从整体的服化道以及造型设计，再到蒲扇、板凳的道具运用，再加上悠扬婉转的配乐，将东方女性的韵律美和形体美展现到了极致，以群舞的形式增加了视觉冲击，打造了波光潋滟、舞姿绝伦的视觉盛宴。③这一舞蹈作品就体现了编导多元化的创作思维，融入了古典元素，借助简单的道具，来营造画面感和场景感，实现了舞蹈艺术的升华，给观众带来美的享受。

2.    情节带动，重视空间与情感呈现。舞蹈编导在进行舞蹈创作的过程中，要体现多元化的创作思维，还要重视以情节为带动，在空间和情感上进行丰富和立体的呈现，将自己的想象和感受带给观众，通过情节的推动和空间场景的塑造，展现作品的深度和内涵。就比如著名舞蹈家杨丽萍的“印象三部曲”，以其中的《平潭印象》为例，来解析编导的多元化创作思维。首先，《平潭印象》以舞蹈为主的大型舞剧，在创作元素的运用上就大胆利用了民族语言和文化，将民俗融入与舞蹈创作之中，有舞龙舞狮等的创作呈现。其次是以海洋文明为背景，讲述海坛先民君山王与海的女儿平潭蓝相识相恋、联手抵御外敌的壮丽故事，将舞蹈寄托于情感中，随着故事情节的推动，不仅展现了海洋文化与风光，还传递了人与自然搏斗，与海洋为伴，生生不息的伟大精神。④通过这样的多元化创作和舞蹈演绎，加入适当、合理的想象，再借助高科技的舞台呈现，就能够打造震撼人心的舞蹈表演。

3.    借助电影叙事与表现手法，丰富舞台效果。舞蹈编导要展现多元化的创作思维，还可以适当的借助电影的叙事与表现手法，进一步丰富舞台效果，给人以新奇的视觉体验。一般来说，可以利用电影的倒叙手法和蒙太奇手法进行舞蹈编排，通过舞蹈画面的回溯以及重叠，展现时空交错之感，在某些舞蹈情节上能够起到一定的推动和过渡作用。如在舞劇《闪光的辙印》编排的过程中，编导就可以巧妙利用蒙太奇手法，通过舞蹈画面的闪回来回忆价退伍老班长推动车轮的岁月，增强舞台的感染力。

三、结语

综上所述，舞蹈编导要实现舞蹈艺术的创新，就要运用多元化的创作思维，在舞台元素、精神内涵以及表现手法上进行精心设计和安排，提升舞蹈的审美价值。

★基金课题：1.安徽省质量工程项目：“学前教育专业教学团队”，项目编号：2017jxtd068;2.校级横向课题：“1+X”证书制度视域下校企合作学前教育专业协同育人机制研究。

注释：

①董梦克.舞蹈编导多元化创作思维分析[J].大众文艺，2020（03）：171-172.

②徐群.如何在教学中提高学生的舞蹈艺术创作思维[J].戏剧之家，2018（31）：139-140.

③何艳萌.浅谈如何提高舞蹈编导的创作能力[J].黄河之声，2017（24）：131-132.

④王藝霖.关于舞蹈编导思维的创作转化研究[J].戏剧之家，2017（10）：147.